Käitumispsühholoogia ülevaade
Käitumismõju (tuntud ka kui käitumuslik psühholoogia) on õppimise teooria, mis põhineb ideel, et kõik käitumised omandatakse tingimusel. Konditsioneerimine toimub keskkonnaga suhtlemise kaudu. Bihevihistorid usuvad, et meie vastused keskkonnamõjudele kujundavad meie tegevusi.
Selle mõttelaadi kohaselt saab käitumist uurida süstemaatiliselt ja tähelepanelikult, olenemata sisemisest vaimse seisundist.
Põhimõtteliselt tuleks vaadelda ainult vaadeldavat käitumist - tunnustused, emotsioonid ja meeleolu on liiga subjektiivsed.
Keerukad käitumismaterjalid uskusid, et iga inimest saab potentsiaalselt väljaõpetada mis tahes ülesande täitmisel, olenemata geneetilistest taustadest, isiksuse omadustest ja sisemistest mõtetest (nende füüsiliste võimete piires). See nõuab ainult õiget konditsioneerimist.
Lühike ajalugu
Bioloogiline käitumine formuleeriti ametlikult John B. 1913. aasta väljaandega
Watsoni klassikaline paber, "Psühholoogia kui käitumisharjumuste vaated." See on kõige parem kokkuvõte järgmisest Watsoni tsitaadist, mida sageli peetakse käitumismismide "isaks":
"Anna mulle tosinat tervet väikelast, hästi vormitud, ja minu enda kindlaksmääratud maailma, et need sisse tuua, ja ma garanteerin, et võtaksite juhuslikult kõik ja võtaksin teda, et saaksin ükskõik millise spetsialisti, kellega ma võiksin valida - arst, jurist, kunstnik, kaupmehe juht ja, jah, isegi kerja-mees ja varas, sõltumata tema esivanemate talentidest, paljandustest, tendentsidest, võimetest, kutsumustest ja rassist. "
Lihtsamalt öeldes usuvad ranged käitumismaterjalid, et kogu käitumine on kogemuse tulemus.
Iga isik, olenemata tema taustast, saab õpetada tegutsema teatud viisil, võttes arvesse õiget tingimust.
Umbes 1920. aastast kuni 1950. aastate keskpaigani sai käitumismõistmine psühholoogias domineerivaks mõttelaadiks. Mõned näitavad, et käitumispsühholoogia populaarsus kasvas välja soovist luua psühholoogia objektiivseks ja mõõdetavaks teaduseks. Teadlased olid huvitatud selliste teooriate loomisest, mida oleks võimalik selgelt kirjeldada ja empiiriliselt mõõta, kuid mida kasutati ka selleks, et teha panuseid, mis võiksid mõjutada inimeste igapäevaelu struktuuri.
On kaks peamist tüüpi konditsioneerimist:
- Klassikaline konditsioneerimine on meetod, mida sageli kasutatakse käitumuslikul koolitusel, kus neutraalne stiimul on seotud loodusliku stiimuliga. Lõpuks peab neutraalne stiimul tekitama sama reaktsiooni kui looduslikult esinev stiimul isegi ilma looduslikult esineva stiimulita iseenesest. Seotud stiimulit nimetatakse nüüd tingitud stiimuliks ja õppitud käitumist nimetatakse tingitud vastuseks .
- Operant conditioning (mõnikord nimetatakse instrumental conditioning) on meetod õppida, mis toimub kaudu tugevdamine ja karistused . Operandi konditsioneerimise kaudu on seostatud selline käitumine ja tagajärjed. Kui soovitud tulemus järgib toimingut, muutub käitumine tõenäoliselt tulevikus taas tõenäoliseks. Vastused, millele järgnevad ebasoodsad tagajärjed, teisest küljest muutuvad tulevikus taas tõenäolisemaks.
Populaarsemad asjad, mida vaja teada
Õppimine võib toimuda ühenduste kaudu. Klassikaline konditsioneerimisprotsess toimib, arendades seost keskkonna stimulaatori ja looduslikult esineva stiimuli vahel. Füsioloog Ivan Pavlovi klassikalistel katsetel seostasid koerad esmakordselt toiduse esitlemisega (midagi, mis loomulikult ja automaatselt käivitab süljeerituse reaktsiooni), ja seejärel silma labori abistaja valge mantliga. Lõppkokkuvõttes tekitasid laboki ainult koertel süljeeritus.
Klassikalise konditsioneerimise protsess võib mõjutada erinevaid tegureid. Klassikalise konditsioneerimise protsessi esimeses osas, mis on tuntud kui omandamine , luuakse ja tugevdatakse vastust. Sellised tegurid nagu stiimulite esiletõstmine ja esitusaeg võivad mängida olulist rolli sellel, kui kiiresti ühing moodustub.
Kui ühendus kaob, on see tuntud kui väljasuremine , mis põhjustab käitumist järk-järgult nõrgemaks või kaob. Sellised tegurid nagu algse vastuse tugevus võivad mängida rolli selle poolest, kui kiiresti toimub väljasuremine. Mida pikem vastus on tingitud näiteks sellest, kui kauem võib selle kadumine lõppeda.
Õppimine võib toimuda ka hüvede ja karistuste kaudu. Behaviorist BF Skinner kirjeldas operandi konditsioneerimist protsessina, kus õppimine võib toimuda tugevdamise ja karistamise kaudu. Täpsemalt, õppides tehes kindlaks teatud käitumise ja selle käitumise tagajärgede vahelise seose. Näiteks kui lapsevanem kasutab oma lapsi kiitusega iga kord, kui nad mänguasju võtavad, soovitakse käitumist järjekindlalt tugevdada. Selle tagajärjel muutub laps tõenäolisemaks, et koristama kööki.
-
9 väikest harjumust, mis muudab teid otsuste tegemiseks paremaks
-
Ei saa istuda teatud toiduga söömist? Teil võib olla maitse viletsus
Operatsioonikonfiguratsioonis on olulised tugevdamise ajakavad. See protsess tundub üsna otse edasi-lihtsalt jälgida käitumist ja siis pakkuda tasu või karistust. Kuid Skinner avastas, et nende hüvede ja karistuste ajastamisel on oluline mõju uue käitumise kiirele omandamisele ja vastava vastuse tugevusele.
Pidev tugevdamine hõlmab iga käitumise üksikjuhtumi auhinda. Seda kasutatakse sageli operandi konditsioneerimise protsessi alguses. Kuid kui käitumist õpitakse, võib ajakava muutuda osaliseks tugevduseks. See tähendab tasu pakkumist pärast mitut vastust või pärast aja möödumist. Mõnikord toimub osaline tugevdamine ühtlase või kindla ajagraafiku järgi. Muudel juhtudel peab enne tugevdustähtaja saavutamist ilmnema varieeruv ja ettearvamatu arv vastuseid või aega.Mitmed mõtlejad mõjutasid käitumuslikku psühholoogiat. Lisaks juba mainitud näidetele on käitumismu psühholoogias mitmed silmapaistvad teoreetikud ja psühholoogid, kes jättis kustutamatu märgi. Nende seas on Edward Thorndike , teoreetiline psühholoog, kes kirjeldas mõjuõigust , ja Clark Hull , kes tegi välja õppimise teooria õppimise kohta.
- Käitumispsühholoogia juurutatud on mitmed terapeutilised meetodid. Kuigi käitumuslik psühholoogia läks 1950. aastast kaugemale, on selle põhimõtted endiselt olulised. Isegi täna käitumise analüüsi kasutatakse tihti terapeutiliste tehnikana, et aidata lastega, kellel on autism, ja arenguhäiretega omandatakse uusi oskusi. See hõlmab sageli selliseid protsesse nagu kujundamine (soovitud käitumisega suuremaid ligikaudseid väärtusi teenides) ja aheldamine (ülesande lõhkumine väiksemateks osadeks ja seejärel õpetamine ja järgnevate etappide ühendamine). Teised käitumisravi meetodid hõlmavad vastumeelset ravi, süstemaatilist desensitiseerimist, sümboolika majandamist, modelleerimist ja juhuslikku juhtimist.
- Käitumuslikus psühholoogias on mõned tugevused. Käitumisviis põhineb jälgitavatel käitumisharjumustel, seega on uuringute läbiviimisel mõnikord lihtsam kvantifitseerida ja koguda andmeid. Tõhusad ravimeetodid, nagu intensiivne käitumuslik sekkumine, käitumisanalüüs, sümboolika majandamine ja diskreetne uuringukoolitus, on kõik juurdunud käitumises. Need lähenemisviisid on sageli väga kasulikud nii lastele kui ka täiskasvanutele ebakompetentse või kahjuliku käitumise muutmisel.
- Sellel on ka nõrkusi. Paljud kriitikud väidavad, et käitumismism on ühemõõtmeline lähenemine inimese käitumise mõistmiseks. Nad viitavad sellele, et käitumuslikud teooriad ei võta arvesse vaba tahet ja sisemisi mõjusid, nagu meeleolu, mõtted ja tunded. Samuti ei arvesta see teist tüüpi õppimist, mis toimub ilma tugevdamise ja karistamise kasutamiseta . Lisaks sellele saavad inimesed ja loomad oma käitumist kohandada uue teabe sisestamisel isegi siis, kui see käitumine tuvastati tugevdamise kaudu.
- Käitumispsühholoogia erineb teistest vaatenurkadest. Käsismismist on üks peamisi eeliseid selles, et see võimaldas teadlastel uurida jälgitavat käitumist teaduslikul ja süstemaatilisel viisil. Kuid paljud mõtlejad uskusid, et see langeb, jättes tähelepanuta mõningad olulised mõjutused käitumisele. Näiteks arvas Freud , et käitumismäärus ebaõnnestus, kuna ei arvesta teadvuseta meeles mõtteid, tundeid ja soovi, mis mõjutavad inimeste tegevust. Teised mõtlejad, nagu Carl Rogers ja teised humanistlikud psühholoogid , uskusid, et käitumismism oli liiga jäik ja piiratud, kuna ta ei võtnud arvesse isiklikku asutust.
Viimasel ajal on bioloogiline psühholoogia rõhutanud võimet, mida aju ja geneetika mängivad inimtegevuse kindlakstegemisel ja mõjutamisel. Kognitiivne lähenemine psühholoogiale keskendub vaimsetele protsessidele nagu mõtlemine, otsuste tegemine, keel ja probleemide lahendamine. Mõlemal juhul jätab käitumismus nende protsesside ja mõjude tähelepanuta jäetud käitumise uurimise kasuks tähelepanuta.
Sõna alguses
Käitumispsühholoogia üks suurimaid tugevusi on võime jälgida ja mõõta käitumist selgelt. Sellise lähenemise puudused hõlmavad inimtegevusi mõjutavate kognitiivsete ja bioloogiliste protsesside puudumist. Kuigi käitumuslik lähenemine ei pruugi olla domineeriv jõud, mis kunagi oli, on see ikkagi oluliselt mõjutanud meie arusaamist inimese psühholoogiast. Ainult konditsioneerimisprotsessi on kasutatud mitmete erinevate käitumismallide mõistmiseks, alates sellest, kuidas inimesed õpivad keele arengule.
Kuid ehk on käitumuslik psühholoogia suurim panus selle praktilistesse rakendustesse. Selle meetodid võivad mängida olulist rolli problemaatilise käitumise muutmisel ja positiivsete ja kasulike vastuste innustamisel. Väljaspool psühholoogiat kasutavad lapsevanemad, õpetajad, loomade koolitajad ja paljud teised peamisi käitumispõhimõtteid, mis aitavad õpetada uusi käitumisviise ja ennetada soovimatuid.
> Allikad:
> Skinner, BF Behaviorismist. Toronto: Alfred A. Knopf, Inc; 1974
> Mills, JA Control: käitumispsühholoogia ajalugu. New York: NYU Press; 2000.
> Watson, JB käitumine. New Brunswick, New Jersey: Transaction Publishers; 1930.