Kaks olulist kontseptsiooni, mis on keskne käitumuslikule psühholoogiale
Klassikaline ja operandi konditsioneerimine on kaks käitumispsühholoogia keskset olulist kontseptsiooni. Kuigi mõlemad põhjustavad õppimist, on protsessid üsna erinevad. Selleks, et mõista, kuidas kõiki neid käitumise muutmise meetodeid saab kasutada, on oluline mõista ka seda, kuidas klassikaline konditsioneerimine ja operandi konditsioneerimine erinevad üksteisest.
Alustuseks vaadake mõningaid kõige elementaarsemaid erinevusi.
Klassikaline konditsioneerimine
- Esmakordselt kirjeldas ta Vene füsioloogi Ivan Pavlov
- Sisaldab neutraalse signaali paigutamist enne refleksi
- Keskendub tahtmatule, automaatsele käitumisele
Operant Conditioning
- Esiteks kirjeldas Ameerika psühholoog BF Skinner
- Kaasatakse tugevduse või karistuse rakendamine pärast käitumist
- Keskendub vabatahtliku käitumise tugevdamisele või nõrgenemisele
Kuidas klassikalistes tingimustes toimib
Isegi kui te pole psühholoogia üliõpilane, olete tõenäoliselt vähemalt Pavlovi koerte kohta kuulnud. Tema kuulsas katses märkas Ivan Pavlov, et koerad hakkasid süljeeritama vastusena toonile, kui heli oli korduvalt koos toidu esitamisega seotud. Pavlov tõdes kiiresti, et see on õppitud vastus ja kavatsetakse jätkata kliimaseadmete uurimist.
Klassikaline konditsioneerimine on protsess, mille käigus luuakse looduslikult esineva stiimuli ja eelnevalt neutraalse ühendi seos.
Tundub segane, kuid laseksime seda murda:
Klassikaline konditsioneerimisprotsess hõlmab eelnevalt neutraalse stiimuli (näiteks kella heliga) sidumist tingimusteta stiimuliga (toidu maitsega).
See tingimusteta stiimul põhjustab loomulikult ja automaatselt süljenemist toidule vastuseks, mida nimetatakse tingimusteta vastuseks .
Pärast neutraalse stiimuli ja tingimusteta stiimuli ühendamist hakkab kelluke üksinda vastusena süljenema. Kelli heli on nüüd tuntud kui tingitud stiimulit ja vastusena salveerumisele nimetatakse kollast tingitud vastust .
Nii kujutlege koer, mis sööb, kui ta näeb toitu. Loom teeb seda automaatselt. Seda käitumist ei pea koolitama; see lihtsalt esineb loomulikult.
Toit on looduslikult esinev stiimul. Kui hakkasite helistama kella iga kord, kui esitasite koera toiduga, moodustatakse toitu ja kella. Lõppkokkuvõttes tekiks kollane üksi, sh tingitud stiimul, seeläbi süljeerituse vastus.
Klassikaline konditsioneerimine on palju enamat kui lihtsalt õppemetoodika kirjeldamiseks kasutatud põhimõiste; see võib ka selgitada, kui palju käitumist moodustab see, mis võib teie tervist mõjutada. Mõelge, kuidas võib tekkida halb harjumus. Isegi kui olete töötanud välja ja söönud tervislikku, üleöö öösel, hoiab teie dieediga seotud jõupingutusi kokku.
Tänu klassikalisele konditsioneerimisele võis teil olla välja kujunenud harjumus köögi peal, et saaksite suupisteid iga kord, kui teie lemmiktelevisiooniprogrammi vaadates ilmub kommerts.
Kuigi kaubanduslikud purunemised olid kunagi neutraalsed stiimulid, on korduvalt ühendatud tingimusteta stiimuliga (maitsva suupistega) muutnud reklaamid konditsioneeritud stiimuliks. Nüüd iga kord, kui kommertsteate näete, tahate teid magusalt ravida.
Kuidas töötav koristamine töötab
Operandi konditsioneerimine keskendub kas tugevdamisele või karistamisele käitumise suurendamiseks või vähendamiseks. Selle protsessi kaudu moodustatakse seos selle käitumise käitumise ja tagajärgede vahel. Näiteks kujutan ette, et treener üritab koera õpetada palli saamiseks. Kui koer õnnestub ja võtab palli üles, saab koer kiituse tasu eest.
Kui loom ei pääse palli välja, jätab treener kiitust.
Lõpuks koer moodustab seose tema palli toomise käitumise ja soovitud tasu saamise vahel.
Veel üheks näiteks võite ette kujutada, et kooliõpetaja karistab üliõpilast rääkimise eest, jättes üliõpilase väljapoole sünnipäeva. Selle tulemusena moodustab üliõpilane seose käitumise vahel (räägib väljapoole pöördumist) ja tagajärgi (ei saa minna väljaspool süvendit). Selle tulemusena väheneb probleemne käitumine.
Mitmed tegurid võivad mõjutada seda, kui kiiresti reageeringut õpitakse ja vastuse tugevust. Kui tihti on vastus tugevdatud, mida nimetatakse tugevdamise ajakavaks , võib see mängida olulist rolli selle käitumise kiire käitumise ja vastuse vastuvõtmise tugevuse suhtes. Kasutatava tugevdussüsteemi tüüp võib mõjutada ka vastust.
Näiteks kui muutuva suhtega graafik tagab vastuse kõrge ja püsiva kiiruse, viib muutuva intervalliga ajakava aeglase ja stabiilse vastuseni.
Lisaks sellele, et inimesi ja loomi harjutada uute käitumiste käitumisega, saab ka operantkonfiguratsiooni kasutada inimeste soovimatute kõrvaldamiseks. Kasutades hüvede ja karistuste süsteemi, saavad inimesed õppida halbade harjumuste ületamiseks, mis võivad avaldada negatiivset mõju nende tervisele, näiteks suitsetamine või üleelamine.
Erinevused klassikalise ja operatsioonikontsentratsiooni vahel
Üks lihtsamaid viise, kuidas meeles pidada klassikalise ja operandi tingimuste vahelist erinevust, on keskenduda sellele, kas käitumine on tahtmatu või vabatahtlik.
Klassikaline konditsioneerimine tähendab tahtmatu reageeringu ja stiimuli sidumist, samas kui operandi konditsioneerimine seostub vabatahtliku käitumise ja tagajärgedega
Operandi konditsioneerimisel õpitakse õppijatele stiimuleid, samas kui klassikaline konditsioneerimine ei sisalda selliseid kummitusi. Samuti pidage meeles, et klassikaline konditsioneerimine on õppija jaoks passiivne, samas kui operandi konditsioneerimine nõuab õppijalt aktiivset osalemist ja teatud toimingute sooritamist, et neid premeerida või karistada.
Operatiivseks tööks ettevalmistamiseks peab subjekt esmalt näitama käitumist, mida saab seejärel tasustada või karistada. Teisalt, klassikaline konditsioneerimine nõuab mingisuguse looduslikult esineva sündmuse ühendamist.
Tänapäeval kasutavad õpetajad, lapsevanemad, psühholoogid, loomade koolitajad ja paljud teised nii klassikalist kui operandikontseptsiooni. Loomade konditsioneerimisel võib treener kasutada klassikalist konditsioneeri, mis koosneb toiduainete maitset sisaldava kleepsori heliga. Lõppkokkuvõttes hakkab klikija enda heli tekitama sama vastuse, et toidu maitse oleks.
Klassiruumi seadetes võib õpetaja kasutada operandi konditsioneeri, pakkudes žetoonide hüvedeks hea käitumise eest. Õpilased saavad seejärel sisse lülitada need märgid, et saada teatavat liiki tasu, näiteks ravikuuri või ekstra mängimisaega. Kõigil neil juhtudel on konditsioneerimise eesmärk tekitada mingisugust käitumise muutust.
Sõna alguses
Klassikaline konditsioneerimine ja operandi konditsioneerimine on nii käitumispsühholoogia aluseks olevad olulised õppimismõisted. Ehkki nende kahe kliimatüübi puhul on mõningaid sarnasusi, on oluline mõista mõningaid peamisi erinevusi, et kõige paremini määrata, milline lähenemisviis on teatud õpetingimuste puhul parim.
> Allikad:
> McSweeney, FK & Murphy, ES. Wiley Blackwelli operaatori ja klassikalise kliimaseadme käsiraamat. Oxford: John Wiley & Sons; 2014.
> Nevid, JS. Psühholoogia põhialused: kontseptsioonid ja rakendused. Belmont, CA: Wadsworth; 2012