Arenemispsühholoogia
Inimesed läbivad oma elu jooksul palju muutusi. Arengus kirjeldatakse inimeste kasvu kogu nende eluea jooksul, alates sünnist kuni surmani. Psühholoogid püüavad mõista ja selgitada, kuidas ja miks inimesed kogu elu muutuvad. Kuigi paljud neist muudatustest on normaalsed ja oodatud, võivad need ikkagi endiselt välja tuua probleeme, mille tõttu inimesed vajavad mõnikord haldamiseks lisatoetust.
Normatiivse arengu protsessi mõistes saavad spetsialistid paremini tuvastada potentsiaalseid probleeme ja varakult sekkuda, mis võib viia paremate tulemuste saavutamiseni.
Arengu psühholoogid saavad töötada kõigi vanuserühmadega, et lahendada küsimusi ja toetada majanduskasvu, kuigi mõned valivad spetsialiseeruda kindlale alale, nagu lapsepõlv, täiskasvanueas või vanadus.
Mis on arengupositsioon?
Arengu psühholoogia on psühholoogia haru, mis keskendub inimese eluea jooksul kasvamisele ja muutumisele. Need, kes selles valdkonnas spetsialiseeruvad, ei puuduta ainult füüsilisi muutusi, mis tekivad, kui inimesed kasvavad; nad vaatavad ka kogu eluea jooksul esinevat sotsiaalset, emotsionaalset ja kognitiivset arengut.
Mõned paljud probleemid, mida arenguhäire psühholoogid patsiendid võivad aidata, hõlmavad järgmist:
- mootorite oskuste arendamine
- keele omandamine
- emotsionaalne areng
- eneseteadvuse ja eneseteadvuse tekkimine
- kognitiivset arengut lapsepõlves ja kogu elu vältel
- sotsiaalsed ja kultuurilised mõjutused lapse arengule
- isiksuse areng
- moraalne põhjendus
- arenguprobleemid ja õpiraskused
Need spetsialistid kulutavad palju aega, et uurida ja jälgida, kuidas need protsessid toimuvad tavalistes tingimustes, kuid nad on huvitatud ka sellest, kuidas õppida asju, mis võivad arengut takistada.
Paremini mõista, kuidas ja miks inimesed muutuvad ja kasvavad, saab neid teadmisi rakendada, et aidata inimestel oma potentsiaali täielikult ära kasutada. Tavalise inimarengu kulgu mõistmine ja potentsiaalsete probleemide mõistmine varakult on oluline, sest ravimata arenguprobleemid võivad põhjustada raskusi depressiooniga, madalat enesehinnangut , frustratsiooni ja madala haridustasemega koolis.
Arengu psühholoogid kasutavad sageli arvukaid teooriaid, et mõelda inimarengu erinevatele aspektidele. Näiteks psühholoog, kes hindab lapse intellektuaalset arengut, võiks kaaluda Piaget kognitiivse arengu teooriat , milles kirjeldati lapse põhietappe, kui nad õpivad. Lapsega töötanud psühholoog võib samuti soovida kaaluda seda, kuidas lapse suhted hooldajatega mõjutavad tema käitumist, seega võib Bowlby seotuse teooria olla peamine kaalutlus.
Psühholoogid on huvitatud ka sellest, kuidas sotsiaalsed suhted mõjutavad nii laste kui ka täiskasvanute arengut.
Eriksoni psühhosotsiaalse arengu teooria ja Vygotski sotsiaal-kultuurilise arengu teooria on kaks populaarset teoreetilisi raamistikke, mis käsitlevad sotsiaalset mõju arenguprotsessile. Iga lähenemine kipub rõhutama arengut mõjutavaid erinevaid aspekte, nagu vaimne, sotsiaalne või vanemate mõju laste arengule ja arengule.
Kui teie (või teie lapsel) võib vajada arenguhooldust
Kuigi areng kipub järgima suhteliselt prognoositavat mudelit, on ajad, mil asjad võivad kulgeda. Vanemad keskenduvad sageli sellele, mida nimetatakse arengupõhisteks vahe-eesmärkideks , mis esindavad võimeid, mida enamik lastel kipub teatud arengupunkti näitama. Need keskenduvad tavaliselt neljale erinevale valdkonnale: füüsiline , kognitiivne , sotsiaalne / emotsionaalne ja kommunikatsiooni verstapostid. Näiteks jalutuskäik on üks füüsiline verstapost, mida enamik lapsi saavutab mõnikord 9 kuni 15-kuuliste vanuserühmade vahel. Kui laps ei käi või ei püüa 16-18 kuu jooksul kõndida, võivad lapsevanemad kaaluda perearstiga konsulteerimist, et teha kindlaks, kas esineb arenguhäireid.
Kuigi kõik lapsed arenevad erinevatel kiirustel, kui laps ei suuda teatavas vanuses teatud vahe-eesmärke täita, võib see põhjustada muret. Arvestades neid vahe-eesmärke, saavad vanemad abi otsida ja tervishoiutöötajad võivad pakkuda sekkumisi, mis aitavad lastel arengumaade viivitusi ületada.
Arengu psühholoogid saavad toetada üksikisikuid kõigil elualadel, kes võivad seista silmitsi arengu probleemidega või vananemisega seotud probleemidega. Need spetsialistid hindavad sageli lapsi, et teha kindlaks, kas esineb arenguhäireid, või võivad nad töötada eakate patsientidega, kellel on vanadusega seotud terviseprobleemid, nagu kognitiivne langus, füüsiline võitlus, emotsionaalsed raskused või degeneratiivsed ajuhäired.
Mure võib tekkida erinevates arenguetappides
Nagu võite kujutada, eraldavad arenguhooldajad sageli arengut vastavalt erinevatele eluetappidele. Kõik need arenguperioodid kujutavad endast aega, mil tavaliselt saavutatakse erinevad vahe-eesmärgid.
Inimesed võivad igal konkreetsel juhul seista silmitsi spetsiifiliste väljakutsetega, ja arengu psühholoogid võivad tihti aidata inimestel, kes võivad probleemidega toime tulla, pöörduma tagasi.
Sünnitusjärgne periood : sünnitusjärgne periood on huvipakkuv arengulistele psühholoogidele, kes soovivad mõista, kuidas kõige varem arengut mõjutavad tegurid võivad lapsepõlves hiljem kasvu mõjutada. Psühholoogid võivad vaadata, kuidas algupärased refleksid ilmnevad enne sündi, kuidas looteid reageerivad emakatesse stimuleerivatele näitajatele, ja tunded, mida lootele on võimalik tuvastada enne sündi. Arengu psühholoogid võivad samuti uurida võimalikke probleeme , nagu Downi sündroom, emade uimastitarbimine ja pärilikud haigused, mis võivad tulevase arengu käigus mõjutada.
Varajane lapsepõlv: periood alates lapsepõlvest varase lapsepõlvest on märkimisväärne kasv ja muutused. Arengu psühholoogid vaatavad selliseid asju nagu füüsiline, kognitiivne ja emotsionaalne kasv, mis toimub selle kriitilise arengu perioodi jooksul. Lisaks võimalikele arenguprobleemidele sekkumiste pakkumisel on psühholoogid keskendunud ka lapse täieliku potentsiaali ärakasutamisele. Vanemad ja tervishoiutöötajad on sageli vaatevälja juures, et tagada lapse õige kasvamine, piisava toitumise saamine ja nende vanusele vastavate kognitiivsete verstapostide saavutamine.
Keskmise lapsepõlves: seda arenguperioodi iseloomustab nii füüsiline küpsemine kui ka sotsiaalsete mõjude suurenenud tähtsus, kui lapsed teevad algkooli kaudu. Lapsed hakkavad maailmale märkima, kuna nad moodustavad sõprussuhteid, omandavad pädevus koolitöö kaudu ja jätkavad oma ainulaadse eneseteadvuse loomist. Vanemad võivad taotleda arengu psühholoogi abi, et aidata lastel tegeleda selles vanuses tekkida võivate probleemidega, sealhulgas sotsiaalsete, emotsionaalsete ja vaimse tervisega seotud probleemidega.
Nooremajandus: teismelised on sageli märkimisväärse huviga, kuna lapsed kogevad psüühilist segadust ja üleminekut, mis sageli kaasnevad selle arenguperioodiga. Erik Eriksoni psühholoogid olid eriti huvitatud sellest, kuidas selle perioodi navigeerimine viib identiteedi moodustamiseni . Selles vanuses kontrollivad lapsed tihti piiranguid ja avastavad uusi identiteete, kui nad uurivad, kes nad on ja kes nad tahavad olla. Arengu psühholoogid võivad aidata teismelistele paremini toetada, kui nad tegelevad noorukieas osalevate noorteperioodide jaoks väljakutsetega, sealhulgas puberteedi, emotsionaalse segadusega ja sotsiaalse survega.
Varajane täiskasvanueas: see eluajal on sageli märatlenud suhete loomine ja säilitamine. Võlakirjade moodustamine, intiimsus, lähedased sõprused ja perekonna alustamine on sageli kriitilised vahe-eesmärgid varase täiskasvanuna. Need, kes suudavad selliseid suhteid üles ehitada ja säilitada, kipuvad kogema seotust ja sotsiaalset toetust, samas kui need, kes võitlevad selliste suhetega, võivad jääda tunde võõrandumiseks ja üksinda . Inimesed, kes selliseid küsimusi silmitsi seisavad, võivad otsida arengu psühholoogi abi, et luua tervislikumaid suhteid ja võidelda emotsionaalsete raskustega.
Keskmine täiskasvanu: see eluperiood keskendub eesmärgi mõistmisele ja ühiskonna panusele. Erikson kirjeldas seda kui põlvkondade ja stagnatsiooni vahelist vastuolu. Need, kes osalevad maailmas, annavad panuse asjadesse, mis neid üle viivad, ja jätavad järgmise põlvkonna märgi, ilmnevad eesmärgi mõttes. Sellised tegevused nagu karjäär, pered, grupi liikmed ja kogukonna kaasamine on kõik asjad, mis võivad kaasa aidata sellele sugupõlve tunnetamisele.
Vanadus: vanemaid aastaid peetakse sageli halva tervisliku seisundi perioodiks, kuid paljud vanemad täiskasvanud on võimelised 80-ndatel ja 90-ndatel aastatel olema aktiivsed ja hõivatud. Suurenenud terviseprobleemid tähistavad seda arenguperioodi, ja mõnedel inimestel võib tekkida vaimne langus, mis on seotud dementsuse ja Alzheimeri tõvega. Erikson vaadeldi ka vanematele inimestele kui eluks peegeldumise ajastule. Need, kes suudavad vaadata ja elada hästi elus, tekivad tarkuse ja valmisoleku näol oma eluperioodi lõppedes, samas kui kahetsusväärseks peetavad inimesed võivad jääda kibeduse ja meeleheite tunde. Arengu psühholoogid võivad töötada eakate patsientidega, et aidata neil toime tulla vananemisprotsessiga seotud küsimustega.
Arenguprobleemiga diagnoosimine
Psühholoog või muu kõrgelt haritud spetsialist võib määrata arenguprobleeme või hinnata, kas arenguprobleem on olemas. Lastele sisaldab selline hindamine enamasti intervjuusid vanemate ja teiste hooldajatega, et nad saaksid teada saada, kuidas nad võisid täheldada, lapse haiguslugu läbi vaadata ja standardiseeritud testimist, et mõõta suhtlemise, sotsiaalsete / emotsionaalsete oskuste, füüsilise / moto toimimist arengut ja kognitiivseid oskusi. Kui leitakse, et probleem esineb, võib patsiendile pöörduda spetsialisti poole, näiteks keelepatsioloog, füsioterapeut või tööterapeut.
Sõna alguses
Sellise diagnoosi vastuvõtmine võib sageli tunduda segadusse ja hirmutav, eriti kui see on teie enda laps, keda see mõjutab. Kui teie või teie kallimale on saanud arenguhäire diagnoos, kulutage mõnda aega nii palju, kui saate diagnoosi ja olemasolevaid ravimeid. Valmistage oma küsimuste ja probleemide nimekiri ja kindlasti arutage neid küsimusi arsti, arengu psühholoogi ja teiste tervishoiutöötajatega, kes võivad olla teie ravimeeskonna osad. Protsessi aktiivsel osalemisel tunnete end paremini informeeritud ja varustatud, et raviprotsessi järgmisi samme lahendada.
> Allikad:
> Erikson EH. (1963). Childhood ja ühiskond. (2. väljaanne). New York: Norton.
> Erikson EH. (1968). Isiksus: noored ja kriis. New York: Norton.