Kui me räägime lapse arengust, räägime tihti sellest, millised vahe-eesmärgid lapsed teatud vanuses satuvad. Mida täpselt need vahe-eesmärgid on? Arengu verstapost on võimsus, mida enamik lapsi teatud vanuses saavutab. Arengu verstapostid võivad hõlmata füüsilisi, sotsiaalseid, emotsionaalseid, kognitiivseid ja suhtlemisoskusi, nagu kõndimine, jagamine teistega, emotsioonide väljendamine, tuttavate helide tunnustamine ja rääkimine.
Miks arengueesmärgid on olulised?
Näiteks vanuses 9-12 kuud hakkavad lapsed saavutama füüsilisi verstaposte, näiteks seisma või isegi kõndima. Kuigi täpne vanus, mille jooksul laps saavutab kindla verstaposti, võib varieeruda, võivad lapsevanemad muretseda, kui nende laps ei ole saavutanud oskust, et enamus tema sama vanusega eakaaslasi saaksid täita. Näiteks kui laps ei ole 18 kuu jooksul kõndinud, peaksid lapsevanemad konsulteerima lapse arstiga.
Võite mõelda arengupõhiste verstapostidena kontrollnimekirjaga. Need esindavad oli keskmine laps, kes suudab teha teatud vanusesse, kuigi on olemas märkimisväärne hulk individuaalseid erinevusi. Näiteks võivad mõned lapsed alustada kõndimist juba 9 või 10 kuud, samas kui teised ei hakka kõndima kuni umbes 14 kuni 15 kuud. Vanemate, arstide ja õpetajate abil saab paremini mõista, kuidas lapsed tavaliselt arenevad ja hoiavad silma peal võimalike arenguprobleemide puhul, vaadates erinevaid arengusuundi.
Tüübid
Arengu vahe-eesmärkideks on neli põhikategooriat:
- Füüsilised vahe - eesmärgid hõlmavad nii suurte mootorite oskusi kui ka peenekõnesid. Suuremootorilised oskused on tavaliselt kõigepealt arenenud ja hõlmavad istutamist, seismist, indekseerimist ja kõndimist. Peenhäälestuslikud oskused hõlmavad täpseid liikumisi nagu lusikaharjumine, värvihoidja hoidmine, joonistamine ja väiksemate objektide ülesvõtmine.
- Kognitiivsed vahe-eesmärgid keskenduvad lapse võimele mõelda, õppida ja lahendada probleeme. Mõlemad näited kognitiivsetest verstapostidest on lapsed, kes õpivad, kuidas reageerida näoilmetele ja täiskasvanuõpetajale.
- Sotsiaalsed ja emotsionaalsed vahe-eesmärgid keskenduvad lastele, kes saavad paremini mõista oma emotsioone ja teiste emotsioone. Need vahe-eesmärgid hõlmavad ka õppimist, kuidas suhelda ja mängida teiste inimestega.
- Side verstapostid hõlmavad nii keelt kui ka mitteverbaalset suhtlemist . Üheaastane õppimine, kuidas oma esimesi sõnu öelda ja viieaastane õpe, mõned grammatika põhireeglid, on oluliste kommunikatsiooni verstapostide näited.
Kõik lapsed arenevad erinevatel hindadel
Kuigi enamik neist vahe-eesmärkidest toimub tavaliselt teatud aja jooksul, on üks oluline hoiatus. Vanemad ja hooldajad peavad meeles pidama, et iga laps on ainulaadne . Mitte kõik lapsed ei tabel neid vahe-eesmärke samal ajal. Mõned lapsed võivad juba varakult mõnda vahe-eesmärki tabada, näiteks õppida kõndima või rääkima palju varem kui nende sama vanusega kaaslased. Teised lapsed võivad jõuda nende arengueesmärkide juurde palju hiljem. See ei tähenda tingimata, et üks laps on andekas või teine on hilinenud.
See lihtsalt esindab individuaalseid erinevusi, mis eksisteerivad arenguprotsessis.
Need arenguvõimalused kipuvad üksteisele tuginema. Täiendavad oskused, nagu kõndimine, tekivad tavaliselt siis, kui lihtsamad funktsioonid, näiteks indekseerimine ja istumine on juba saavutatud.
Just sellepärast, et üks laps hakkas jalutama üheteistkümne kuu vanusena, ei tähenda seda, et teine laps oleks "maha", kui ta ikkagi ei käitu 12 kuu jooksul. Laps üldjuhul hakkab 9-15-kuuses vanuses igakuiselt kõndima, seega peetakse iga vanust nende normaalseks.
Kui laps on üle 15 kuu ja seda ei saa ikkagi kõndida, võivad lapsevanemad kaaluda arsti või arengu spetsialistiga konsulteerimist, et kindlaks teha, kas esineb teatud tüüpi arenguhäireid.
Mõistes neid arengueesmärke, hooldajad ja tervishoiutöötajad saavad jälgida laste kasvu. Kui ilmnevad potentsiaalsed probleemid, võivad varasemad sekkumised kaasa aidata edukamate tulemuste saavutamisele.