Kuigi füüsilise arengu tähtsusjärjestused on sageli mõni kergem jälgida, iseloomustavad lapse elu esimesed aastad ka teisi arengueesmärke , sealhulgas sotsiaalseid ja emotsionaalseid. Paljudel juhtudel võib need saavutused olla otseselt keerulised või isegi võimatu tuvastada, sest need sisaldavad sageli selliseid asju nagu eneseteadvus.
Sellised oskused võivad olla raskesti nähtavad, kuid need on sama olulised kui füüsilised vahe-eesmärgid , eriti kuna sotsiaalsed ja emotsionaalsed oskused muutuvad nii oluliseks, kui laps koolis käib.
Sünnist kuni 3 kuuni
Esimesel kolmel kuul saavad lapsed endid ja nende ümbruses olevaid inimesi aktiivselt tundma õppida. Osa sellest oskuste arendamisest hõlmab järgmist:
- Vaadates oma käed ja imedes sõrmedega
- Vaadates oma keha osa, mida vanemad või hooldaja puudutab
- Mõistmise, kuidas jalad ja käed on kinnitatud
- Mõistes, et nad on nende ümbruses olevad iseseisvad olendid
- Õppimine, et täiskasvanutele meeldiks ja rahulik
- Nautige sotsiaalset stimuleerimist ja inimestel naeratust
- Puutele vastamine
3-6 kuust
Sotsiaalne suhtlus muutub üha olulisemaks. Selle arenguperioodi vältel hakkavad enamik lapsi:
- Vastus, kui nende nimi on öeldud
- Naeratama
- Naerda
- Esita peek-a-boo
6 kuni 9 kuust
Kuna lapsed vananevad, võivad nad hakata eelistama tuttavaid inimesi.
Kuue kuni üheksa kuuga võib enamik lapsi:
- Ekspresseerida mitmeid emotsioone, sealhulgas õnne, kurbus, hirm ja viha
- Erinevad tuttavad pere, sõprade ja võõraste vahel
- Näha pettumust, kui mänguasja eemaldatakse
- Vastama sõnalistele sõnadele ja žestidele
9-12 kuust
Kuna lapsed muutuvad sotsiaalsemaks, hakkavad nad sageli teiste inimeste tegevuse jäljendama.
Isereguleerimine muutub ka üha olulisemaks, kui laps jõuab ühe aastani. Enamik lapsi saab:
- Hoidke tassi ja juua abiga
- Imitate lihtsaid toiminguid
- Sööda ise väikesi toidu hammustusi
- Ärge unustage vanematelt või hooldajalt ärevust
1 kuni 2 aastat
Alates vanuses üks kuni kaks aastat, lapsed sageli kulutada rohkem aega suhtlemine laiema hulga inimestega. Nad hakkavad ka eneseteadvuse paremaks tundma. Selles etapis saab enamik inimesi:
- Tuvastage oma pilt peeglis
- Alusta mängimist
- Mängida iseseisvalt, tihti imiteerides täiskasvanute tegevust
- Seadust meeldib, kui midagi on saavutatud
- Alusta proovimist aidata, sageli laske mänguasjad ära
- Ekspressi negatiivsed emotsioonid, sealhulgas viha ja pettumust
- Muutke enesekindlaks ja proovige juhtida teiste tegevusi
2 kuni 3 aastat
Kerge aastate jooksul muutuvad lapsed üha loovamaks ja enesekindlamaks. Kaks aastat vana hakkavad enamik lapsi:
- Saage teada, et nad on poiss või tüdruk
- Alustage enda kleiti ja lahti riietuma
- Näidake isiklikke eelistusi mänguasjade, toitude ja tegevuste kohta
- Alusta täiskasvanutele "Ei"
- Nautige teiste lastega mängimist ja mängimist
- Hakka kaitsma oma vara pärast
- Esitamise ajal kasutage objekte sümboolselt
- Sageli on meeleolu kiire muutumine
3 kuni 4 aastat
Kuna kolmeaastased saavad üha enam kehalisi tegevusi, muutub nende usutunnistus ja iseseisvus selles vanuses silmapaistvamaks. Kolmandal aastal hakkavad enamus lapsi:
- Järgige juhiseid
- Tehke mõningaid ülesandeid vähe või üldse mitte
- Jaga mänguasju teiste lastega
- Koostage mänge ja paluge teistel lastel end sisse liituda
- Alusta tegevust teeselda mänguga
4 kuni 5 aastat
Neljandal aastal saavad lapsed suuremat teadlikkust oma individuaalsusest. Nende füüsiliste oskuste suurenemisel suudavad nad rohkem uurida oma võimeid, mis võivad aidata kaasa suure usaldusväärsuse ja isikliku uhkuse saavutamisele.
Selles vanuses hakkab enamik lapsi:
- Mõista head ja halba käitumisega seotud põhivarasid
- Töötage teiste lastega sõpru
- Võrdle end teiste laste ja täiskasvanutega
- Ole teadlik teiste inimeste tundetest
- Naudi dramaatilist, kujutlusvõimelist mängu teiste lastega
- Naudi võistlusmänge
Aidake lastel arendada emotsionaalseid oskusi
Esimeste eluaastate jooksul on lastele oluline teada, et nad saavad usaldada ja tugineda oma hooldajale. Olles reageeriv ja järjepidev, aitavad vanemad lapsi õppida, et nad võivad sõltuda inimestelt, keda nad on lähedal. Suur osa sellest hõlmab ka järjepidevate eeskirjade ja distsipliini tagamist, kui laps vananeb. Kui laps teab, mis oodatakse ja mis juhtub siis, kui reegleid rikutakse, õpivad nad, et maailm on korralik. See aitab lastel arendada enesekontrolli.
Sotsiaalsete ja emotsionaalsete oskuste arendamiseks peavad vanemad andma oma lastele võimaluse mängida teistega, uurida oma võimeid ja väljendada oma tundeid. Piirangute säilitamisel on alati hea mõte pakkuda lastele valikuid, et nad saaksid hakata oma eelistusi kinnitama. "Kas sa tahad õhtusööki herned või mais?" või "Kas soovite kanda punast särki või rohelist särki?" on näide küsimustest, mida lapsevanemad peaksid laste otsuste tegemiseks aitama.
Sotsiaalsetes olukordades aitaks laps õpetada oma emotsioone asjakohasel viisil väljendada. Kui tugevaid emotsioone nagu viha või kadedust tagakiuses pead, julgustage oma lapsi rääkima sellest, kuidas ta tunneb end ilma sobimatu käitumisega. Kui sobimatuid emotsionaalseid vastuseid ei leidu, näiteks löömine või karjumine, tehke selgeks, et tegevused ei ole vastuvõetavad, kuid alati pakuvad alternatiivset vastust. Näidake käitumisviisi, mida ootate.
Viited:
Ameerika Puuetega Inimeste Ühing (1999). Varajane identifitseerimine - sotsiaalsete oskuste vahe-eesmärgid. Leidsid veebisaidil aadressil http://www.ldonline.org/article/6050
Sotsiaalne ja emotsionaalne areng (nd) kogu laps. Leidsid veebist aadressil http://www.pbs.org/wholechild/abc/social.html