Hariduspsühholoogia hõlmab õppimist, kuidas inimesed õpivad, sealhulgas selliseid teemasid nagu üliõpilaste tulemused, õpetamisprotsess, individuaalsed erinevused õppimisel, andekad õppurid ja õpiraskused.
See psühholoogia haru hõlmab mitte ainult varases lapsepõlves ja noorukieas õppimise protsessi, vaid ka sotsiaalseid, emotsionaalseid ja kognitiivseid protsesse, mis on seotud õppimisega kogu eluea jooksul.
Hariduspsühholoogia valdkond hõlmab mitmeid muid erialasid, sealhulgas arengu psühholoogia , käitumispsühholoogia ja kognitiivne psühholoogia .
Hariduspsühholoogia teemad
- Haridustehnoloogia
- Juhendamine disain
- Eriharidus
- Õppekavaarendus
- Organisatsiooniline õppimine
- Andekate õppijate jaoks
Olulised joonised hariduspsühholoogia ajaloos
- John Locke
- William James
- Alfred Binet
- John Dewey
- Jean Piaget
- BF Skinner
Hariduspsühholoogia ajalugu
Hariduspsühholoogia on suhteliselt noor alampiirkond, mis on viimastel aastatel tohutult kasvanud. Kuni 1800. aastate lõpuni psühholoogia ei kujunenud eraldi teaduseks, nii et haridusfilosoofid suuresti suurendasid haridusliku psühholoogia eelnevat huvi.
Paljud peavad filosoofi Johann Herbart kui hariduspsühholoogia "isa". Herbart arvas, et üliõpilase huvi teema vastu avaldas õpitulemusele tohutult mõju ja uskus, et õpetajad peaksid seda huvi kaaluma koos eelnevate teadmistega, millist tüüpi juhendamine on kõige sobivam.
Hiljem pani selles valdkonnas olulise panuse psühholoog ja filosoof William James. Hariduspsühholoogia esimene õpik on peamine tema 1899. aasta tekst, mis räägib psühholoogia õpetajatele . Selle ajaga arendas prantsuse psühholoog Alfred Binet välja oma tuntud IQ testid .
Katsed olid algselt mõeldud selleks, et aidata Prantsuse valitsusel tuvastada lapsi, kellel tekkisid spetsiifiliste haridusprogrammide loomisega viivitused.
Ameerika Ühendriikides avaldas John Dewey haridusele märkimisväärset mõju. Dewey ideed olid progressiivsed ja ta uskus, et kool peaks keskenduma pigem üliõpilastele kui teemadele. Ta toetas aktiivset õppimist ja uskus, et praktiline kogemus oli õppeprotsessi oluline osa.
Viimasel ajal on hariduspsühholoog Benjamin Bloom välja töötanud olulise taksonoomia, mille eesmärk on klassifitseerida ja kirjeldada erinevaid haridusalaseid eesmärke. Kaks kõrgema taseme domeeni, mida ta kirjeldas, olid kognitiivsed, afektiivsed ja psühhomotoorse õppimise eesmärgid.
Hariduspsühholoogia peamised väljavaated
Nagu ka teiste psühholoogia valdkondade puhul, leiavad hariduspsühholoogiaalased teadlased probleemide käsitlemisel erinevaid vaatenurki.
- Käitumuslik perspektiiv näitab, et kõiki käitumisharjutusi saab õppida tingimusel. Psühholoogid, kes seda perspektiivi kasutavad, tuginevad kindlalt operandi konditsioneerimise põhimõtetele, selgitamaks, kuidas õppimine juhtub. Näiteks võivad õpetajad väljastada žetoonid, mida saab vahetada soovitavate esemete, nagu kommid ja mänguasjad, et heastada käitumist. Kuigi sellised meetodid võivad mõnedel juhtudel olla kasulikud, on käitumuslik lähenemisviis kritiseeritud, kuna ta ei võtnud arvesse selliseid asju nagu hoiakud , tunnustused ja õppimise sisemised motivatsioonid .
- Arenguperspektiiv keskendub sellele, kuidas lapsed omandavad uusi oskusi ja teadmisi, kui nad arenevad. Jean Piaget kuulsad kognitiivse arengu etapid on üks näide olulisest arengu teooriast, mis näeb ette, kuidas lapsed intellektuaalselt arenevad. Mõistes, kuidas lapsed eri arenguetappidel mõtlevad, saavad hariduspsühholoogid paremini mõista, mida lapsed suudavad oma kasvu igas punktis. See aitab õpetajatel luua õpetlikke meetodeid ja materjale, mis on kõige paremini suunatud teatud vanuserühmadele.
- Kognitiivne vaatenurk on viimastel aastakümnetel palju levinum, seda peamiselt seetõttu, et see aitab kaasa õppimise protsessile kaasaaitamisele, nagu mälestused, uskumused, emotsioonid ja motivatsioonid. Kognitiivne psühholoogia keskendub sellele, kuidas inimesed mõtlevad, õpivad, mäletavad ja töötlevad teavet. Kognitiivse perspektiivi saavate hariduslike psühholoogid on huvitatud sellest, kuidas lapsed õpivad motiveerituks, kuidas nad mäletavad asju, mida nad õpivad, ja kuidas nad probleemid lahendavad muu hulgas.
- Konstruktivistlik lähenemine on üks hiljutisemaid õppeteooriaid, mis keskenduvad sellele, kuidas lapsed oma maailma teadmisi aktiivselt konstrueerivad. Konstruktivism kaldub rohkem arvesse võtma sotsiaalseid ja kultuurilisi mõjusid, mis mõjutavad laste õppimist. Sellist perspektiivi mõjutavad suuresti psühholoog Lev Vygotsky, kes pakkus välja selliseid ideid nagu proksimaalse arengu tsoon ja õppematerjalid.
Kuigi hariduspsühholoogia võib olla suhteliselt noorte distsipliinide seas, kasvab see jätkuvalt, kuna inimesed muutuvad rohkem huvitatud sellest, kuidas inimesed õpivad. APA 15. jaotis, mis on pühendatud hariduspsühholoogia teemale, sisaldab praegu enam kui 2000 liiget.
Allikad:
Hergenhahn, BR (2009). Sissejuhatus psühholoogia ajalooga. Belmont, CA: Wadsworth.
Zimmerman, BJ & Schunk, DH (Eds.) (2003). Hariduspsühholoogia: sajandikku panust . Mahwah, NJ, USA: Erlbaum.