Filosoof ja pedagoog
"Ma usun, et haridus on seega elamise protsess, mitte ettevalmistus tulevikuks elamiseks." - John Dewey, minu pedagoogiline kreeditsioon (1897)
John Dewey suured panused
John Dewey oli Ameerika filosoof ja õpetaja, kes aitas leida pragmaatilisust, filosoofilist mõttelaadi, mis oli populaarne 20. sajandi alguses. Samuti aitas ta kaasa hariduse järkjärgulisele liikumisele, uskudes kindlalt, et parim haridus hõlmab õppimist läbi tegemise.
Elu
John Dewey sündis 20. oktoobril 1859 Burlingtonis, Vermont. Ta suri 1. juunil 1952 New Yorgis, New Yorkis.
Karjäär
John Dewey lõpetas Vermonti ülikooli ja veetis kolm aastat Pennsylvania linnas Oil City keskkooliõpetajatena. Seejärel veetis ta aasta esimesel päeval Ameerika esimese psühholoogi laboris John Hopkinsi ülikoolis G. Stanley Halli juhendamisel. Pärast oma doktorikraadi teenimist John Hopkinsist läks Dewey Michigani ülikoolis peaaegu kümne aasta jooksul õpetama.
1894. aastal võttis Dewey Chicago ülikooli filosoofia, psühholoogia ja pedagoogika osakonna esimees. Chicago ülikoolis asus ta, et Dewey hakkas vormistama oma seisukohad, mis aitaksid niivõrd kaasa pragmaatilisest mõttelaadist. Pragmaatika keskne üürnik on see, et idee väärtus, tõde või tähendus tuleneb selle praktilisest tagajärgedest.
Samuti aitas Dewey luua Chicago laborikoolide ülikooli, kus ta suutis otseselt oma pedagoogilisi teooriaid rakendada.
Lõpuks jäi Dewey Chicago ülikoolist ja sai Columbia ülikooli filosoofia professoriks alates 1904. aastast kuni oma 1930. aasta pensionile jäämise lõpuni. 1905. aastal sai ta Ameerika Psühholoogilise Assotsiatsiooni presidendiks .
Sissejuhatus psühholoogiasse
Dewey töö mõjutas oluliselt psühholoogiat, haridust ja filosoofiat ning seda peetakse sageli üheks 20. sajandi suurimaks mõtlejaks. Tema rõhuasetus järkjärgulisele haridusele on oluliselt kaasa aidanud eksperimentide kasutamisele, mitte autoritaarsele lähenemisele teadmistele. Dewey oli ka viljakas kirjanik, kes avaldas oma 65-aastase kirjutamise karjääris üle 1000 raamatu, esseede ja artikleid laia teemade kohta, sealhulgas haridus, kunst, loodus, filosoofia, religioon, kultuur, eetika ja demokraatia.
Haridusfilosoofia
Dewey kindlalt uskus, et haridus peaks olema mitte ainult õpetaja, kes teeb õpilasi õppimatuid fakte, mida nad varsti unustavad. Ta arvas, et see peaks olema kogemustevahetus, tuginedes üksteisele uute kogemuste loomiseks ja mõistmiseks.
Dewey arvas ka, et koolid püüdsid luua õpilaste elust eraldi. Kooli tegevus ja õpilaste elukogemused peaksid olema ühendatud, Dewey arvasin, või oleks tegelik õppimine võimatu. Tõstes õpilasi nende psühholoogilistest sidetest ehk ühiskonnast ja perekonnast välja, muudaks nende õpiränud vähem tähendusrikkaks ja seeläbi muutuksid õppimise vähem meeldejäävaks.
Samuti pidid koolid ette valmistama üliõpilasi ühiskonnaellu, neid sallides.
Valitud väljaanded
- Kool ja ühiskond (1900)
- Laps ja õppekava (1902)
- Kuidas me mõtleme (1910)
- Kogemused ja loodus (1925)
- Filosoofia ja tsivilisatsioon (1931)
- Teadmine ja tuntud (1949)
Allikad:
Dewey, J. (1897). Minu pedagoogiline kreeditsioon. School Journal, 54 , 77-80.
Hickman, P. (2000). John Dewey. Muskingum College, psühholoogia osakond. Leidsid veebisaidil http://www.muskingum.edu/~psych/psycweb/history/dewey.htm
Martin, Jay. (2003). John Dewey haridus. Columbia University Press.
Neill, J. (2005). John Dewey, kogemusliku hariduse kaasaegne isa. Wilderdom.com.
Soltis, JF "Dewey, John (1859-1952)." Hariduse entsüklopeedia, The Gale Group Inc. (2002).