ADHD väikelastel

ADHD varajaste sümptomite mõistmine

See on nii tähtis teada enneaegse lastega ADHD varajasi sümptomeid ja seda, kuidas ADHD võib kahjustada lapse käitumist ja õppimist. Kui vanemad, hooldajad ja õpetajad on ADHDga teadlikud ja haritud, võivad nad olla ennetavamad positiivsete strateegiate saamisel ja sekkumisel, enne kui laps tekitab negatiivsete käitumismudelite või kahjustatud enesehinnangu.

Varasem sekkumine võib potentsiaalselt takistada ka edasiste sümptomite ja teiseste haigusseisundite ilmnemist, nagu ärevus või opositsiooniline häiriv käitumine . Lisaks sellele, kui vanemad ja õpetajad suudavad neid tunnuseid ja häireid ära tunda, on nad tõenäoliselt sallivamad ja nende eelkooliealiste arusaamad ning on paremini kasulike sekkumiste kasutamisel ja tõhusate kavade leidmisel probleemide lahendamiseks, selle asemel et reageerides viisil, mis võib sümptomeid süvendada.

Varajased sümptomid

Oluline on märkida, et võib olla väga raske eristada ja eristada tähelepanu reguleerimise ja impulsside normaalset arengut koos võimet keskenduda ja kontrollida hüperaktiivsust ebanormaalsete ADHD sümptomite tõttu . ADHD diagnoosimine enneaegse lastega laste puhul nõuab suurepärast kliinilist kogemust. Selles nooruses on ADHD-ga seotud käitumisfunktsioonide eraldamine ja eristamine tavapäraselt arenevatel lastel käitumisharjumustest palju raskem.

See artikkel keskendub mõningatele võimalikele varajastele käitumisharjumustele, mis kõige tõenäolisemalt seostuvad ADHDga noortel vanuses, alates impulsiivsusest.

Impulsiivsuse märgid

Pulsivatel lastel on raske oma käitumist ja vastuseid pärssida. Nad kipuvad reageerima kiiresti ilma tagajärgi arvestamata . Nad lähevad täies hoos olukordadele, on sageli õnnetuse kipuvad ja kipuvad asuma ennast potentsiaalselt riskantsetes olukordades ilma mõtlemiseta - kaotama tänaval palli saamiseks, ronida teisel korrusel asuvast aknast, et näha vaadet, ning seda koerad, kellele ruumi, kus nad on tunginud ja kelle nina on nad torkinud! Nende väikeste nõutava pideva järelevalve summa võib olla vanema ja õpetaja jaoks väsitav.

Nagu vanemad või õpetaja, aitab see meeles pidada, et käitumine on probleem, kuid laps ei ole tingimata käitumisprobleem. Seega on asjaolu, et ADHDga lapsed lihtsalt ei arva probleemi läbi, nad lihtsalt reageerivad ja hiljem võivad nad tunda kohutavat, mis juhtus. Tavaliselt on nende kavatsused head, kuid nende käitumise tulemus võib tekitada suhteliselt palju kaoset, sest neid ajahetkel nii juhivad.

Ootamatu pöörde ja patsiendi käitumine on äärmiselt raske. Võimalus vastuse edasilükkamiseks, samuti hilinenud rahulolu või suuremate hüvede ootamine on impulsiivsele lapsele väga raske.

Nad kipuvad katkestama, sissetungima ja ründama teisi ruumi. Nende elu võib tunduda nii juhuslikult kontrolli all, et nende tunde neutraliseerida, reageerivad nad, üritades saada rohkem kontrolli , olla juhtivad ja võtavad üle eakaaslaste või täiskasvanutega suhtlemise eest. Nende käitumine võib olla väga pingeline ja nad võivad kindlasti muutuda agressiivseks ja hävitavaks, kuna nad reageerivad impulsiivselt pettumusele asjade löömise, hävitamise või viskamisega. Koostoimed võivad kiiresti muutuda vastasseisuks.

Impulsiivsetel lastel on sageli raske oma tundeid reguleerida, eriti rasked tunded nagu viha ja pettumust .

Neil võivad olla sagedased katkestused või kõhulahtisus, mis ei ole sagedamini kui ADHD-ga lapsed, kuid on ka intensiivsemad ja emotsioonid täis. Nende meeleolu võib olla ettearvamatu - te ei pruugi kunagi teada, mida te igapäevaselt, tunni-tunni või isegi minutist minema saada. Ühe minuti jooksul võivad nad plahvatada ja siis saavad nad edasi liikuda ja on ebakindlad, mida kõvasti on. Teisest küljest võivad nad plahvatada ja võtta aega, et elama ja rahulikult tagasi.

Need lapsed võivad olla ka väga tundlikud - nad tunnevad asju väga sügavalt - kannavad oma südant oma varrukas. Nad võivad olla väga haavatavad ja üleminek eelkoolile võib olla üsna keeruline. Koolieelne on aeg, kus lapsed hakkavad suhtlema ja õppima suhtlemise ja teiste koos käimisega . Nad peavad õppima, kuidas suhelda grupi seades (teha koostööd, oodata vaheldumisi, jagada, viivitada rahuldust), kuid lastele, kellel on ADHD, võib see olla väga keeruline üleminek.

Impulsiivset käitumist võib vaadelda kui nõudlikku või isekust ja võib võõranduda teistega, eriti kui lapsel on oma käitumisega vähe kahetsust ja tundub, et ta ei õpiks vigadest. Liigne meeleolu, viha kurnatus, asjadest kergesti ärrituvus, vähe kohanemisvõime, muutustega kohanemisega seotud probleemid - need probleemid muudavad igapäevaste ülesannete ja interaktsioonide raskemaks.

Hüperaktiivsuse märgid

Hüperaktiivsus ei ole mitte ainult motoorne aktiivsus, vaid ka ebaharilik ja pealtnäha otstarbekas tegevus - krooniline motoorne rahutus, liikumine ülemäära, koorimine, vibreerimine, pehmendamine, toolid, ronimine, jooksmine ja hüppamine - ja seda teha sobimatult aegadel mis häirivad või häirivad, kui laps peaks kuulama või istuma. Neil lastel tundub sageli, et neid juhib mootor - nad on pidevalt liikvel ja pidevalt rahutu. Sageli võivad nad olla nii viletsad, et neid ei saa isegi kaotada, sest nad ei saa jääda piisavalt kaua. Nad võivad olla nii aktiivsed, et aeglustumine piisavalt kaua, et süüa või minna vannituppa, on ka keeruline.

Need väikesed võivad olla väga vali ja häirivad. Nad võivad rääkida lakkamatult, helisid ja müra tekitamist, küsimuste esitamist ja rahuloleva kommenteerimisega. Neil on äärmiselt keeruline reguleerida oma aktiivsuse taset ja nad ei tundu ise end peatades ning nõuavad vanemate ja õpetajate peaaegu pidevat ümbersuunamist ja sekkumist .

Puhkus on sageli probleem. Nendele lastele võib olla raske asuda piisavalt magama minema ja siis, kui nad magavad, on see sageli väga rahutu. Nad on sageli üles ja räägivad minema varahommikul hommikul. See on jällegi vanemate jaoks väga väsitav ... rääkimata ADHD sümptomid võivad süveneda, kuna laps ei saa magada, mida ta vajab. Nii et nad on veelgi ärritavad, kiiret pettumist, üleaktiivset ja häirivat.

Muidugi ei näe kõik ADHDga lapsed seda hüperaktiivsust ja impulsiivsust; on tegelikult olemas kolm erinevat tüüpi ADHD -d: enamasti hüperaktiivne impulss -tüüp , enamasti mittetähtis tüüp ja kombineeritud tüüp , milles lapsel esineb nii tähelepanuta kui ka hüperaktiivseid / impulsiivseid sümptomeid.

Siiski peetakse hüperaktiivsust ja impulsiivsust tavaliselt nende nooremate laste põhiprobleemideks. Tähelepanu puudutavad küsimused muutuvad tavaliselt märgatavaks, kui laps vananeb, siseneb klassi kooli ja seisab silmitsi kasvavate nõudmistega pideva fookuse järele. Hüperaktiivne ja impulsiivne käitumine muutub ka varem märksa lihtsamaks, sest see on palju rohkem häiriv.

Tähelepanutavad märgid

Mõiste tähelepanu puudujääk on mõnevõrra eksitav. ADHD-ga lastel on raskusi nende tähelepanu reguleerimisega. Võib juhtuda mõningaid asju, eriti stimuleerivaid ja huvitavaid tegevusi , et nad suudavad keskenduda tähelepanelikult ja tõepoolest suhtuvad suurt tähelepanu nende tähelepanu juhtimisele. Kuigi on ka teisi ülesandeid, millele neil on keskenduda või keskenduda, on neil probleeme. Neil võib olla probleeme keskenduda ainult ühele asjadele, sest nad pööravad sageli tähelepanu kõigile nende ümbruses asuvatele vaatamisväärsustele, helisid või isegi mõtteid enda peale. Nii et laps läheb kõigest välja, läheb ühelt teisele teisele.

ADHD-ga lapsel võib olla palju probleeme kuulates, mäletades ja järgides juhiseid . Võib tunduda, et nad on opositsioonivõimelised, kui nad ei järgi juhiseid, kui tegelikkuses nad lihtsalt jätsid osa juhistest. Nad alustasid ülesannet ilma täielikke juhiseid kuuldes ega häälestanud algselt ja seejärel häälestasid juhiste lõpus, nii et nad töötlevad ainult osalisi juhiseid ja muutuvad segaduses, kui teised petavad neid.

Teine asi, mis võib juhtuda, on see, et need väikesed lapsed võivad õppida lünki, sest nad jätavad sageli nii palju teavet, mis neile esitatakse. ADHDga lapsed kipuvad olema arenguvõimalused vähem küpsed kui nende eakaaslased, mistõttu võivad õppetööde puudujäägid põhjustada viivitusi arenguvälistes ülesannetes, nagu tualettruumide koolitus ja mootori või keele arendamine.

Vaatlusaluste sümptomitega lapsi võib kirjeldada kui hukkamõistetut või piirkonnast väljas või ruumi. Nad võivad mängida üksi palju. Nad muutuvad lihtsalt igavaks, nii et liikuda ühest lõpetamata tegevusest teise. Nad võivad oma käitumises isegi üsna ebajärjekindlalt kujundada, pidades meeles ühel päeval, kuid ehmatasid järgmise ... aga jällegi ei pöörata seda nooremate aastate jooksul probleemiks tavaliselt tähelepanu. See ei ole nii häiriv kui hüperaktiivne / impulsiivne käitumine ja tavaliselt ei muutu niivõrd ilmsiks, kuni laps jõuab klassi. See ei tähenda, et need tähelepanuta jäävad sümptomid ei esineks ja tekitaks probleeme, ei pruugi need lihtsalt märgata ja lihtsalt tuvastada.

Associated Parenting Stress

Vanemate jaoks võib pisut stressi, kui ADHD sümptomid esinevad nii varases eas nii oluliselt. ADHD-ga lasteaeda on tõenäoliselt lastehoiu ja koolieelse aja vältel väljasaatmine, nii et lapsevanematel on sageli vähem lapsehoiu võimalusi. Nendel noortel on sageli ka suuremaid juhuslikke vigastusi - vigastusi mööbli kukkumisest pärast ülemäärast ronimist, langemist või hüpamist aknast või tekilt välja, lukustamata piirangud ja autosse või jalutuskäru püsti, isegi juhuslikult mürki joomist - tulemusena rohkem valvekeskuse külastustes. Need nõuavad äärmiselt kõrget seiret ja pidevat järelevalvet. Loomulikult võib nende intensiivne käitumine ja vajadus pideva järelevalve järele, et teie laps oleks ohutu, et see võib päris tühjendada.

> Allikas:

> George DuPaul, Gary Stoner. ADHD koolides: hindamis- ja sekkumisstrateegiad. Guilfordi press. 2003

> Richard Lougy, Silvia DeRuvo, David Rosenthal. ADHD-ga noorte laste õpetamine: PreK-3 edukad strateegiad ja praktilised sekkumised. Corwin Press, 2007.

> Cathy Reimers, Bruce A. Brunger. ADHD laps: juhend ADHD-ga noorte laste vanematele ja õpetajatele. Specialty Press. 1999.

> William Sears, Lynda Thompson. ADD Book: uued arusaamad, uued lähenemisviisid teie lapse lapsevanemaks saamiseks. Little, Brown ja Company. 1998.