Erik Erikson Biograafia (1902-1994)

Erik Erikson on tuntud oma tuntud psühhosotsiaalse arengu teooria ja identiteedikriiside kontseptsiooni poolest. Tema teooriad tähistas olulist muutust isiksuse mõtlemisel; selle asemel, et keskenduda lihtsalt varases lapsepõlves esinevatele sündmustele, uurib tema psühhosotsiaalne teooria, kuidas sotsiaalsed mõjud aitavad meie isiksust kogu meie eluaja jooksul kaasa aidata.

"Lootus on nii varakult kui ka kõige hädavajalikum voorus, mis on omane elujõulisuse olukorrale. Kui elu peab olema püsiv, peab lootus jääma püsima, isegi kui usaldust on haavatud, usaldust kahjustatud." - Erik Erikson, Erik Eriksoni lugeja , 2000

Eriksoni notoritus

Eriksoni lavalise psühhosotsiaalse arengu teooria tekitas huvi ja uurib inimarengut eluea jooksul. Eriseansi psühholoog Anna Freudiga õppinud ego psühholoog laiendas psühhoanalüütilist teooriat, uurides kogu elu arengut, sealhulgas lapsepõlve, täiskasvanuea ja vanaduse sündmusi.

Lapsepõlv

Erik Erikson sündis 15. juunil 1902. Frankfurdis, Saksamaal. Tema noor juudi ema, Karla Abrahamsen, tõstis ise ennast ennast enne arsti dr Theodor Homberger abiellumist. Tõsiasi, et Homberger ei olnud tegelikult tema bioloogiline isa peidus Eriksonilt aastaid. Kui ta lõpuks tõde õppis, jäi Erikson segaduse tundmisega selle kohta, kes ta tegelikult oli.

"Tavaline oli see, et tema ema ja isa olid enne oma sündi eraldunud, kuid hoolikalt jälgiti, et ta oli tema ema laps eksmatraumaalsest ühendusest. Ta ei näinud kunagi tema sündi, kui isa või ema esimene abikaasa." - Eriksoni Netikuller, The New York Times, 13. mai 1994

See varajane kogemus aitas kaasa tema huvi identiteedi kujunemise vastu.

Kuigi see võib tunduda lihtsalt huvitava anekdootina tema pärandist, oli Eriksoni bioloogilise päritolu müsteerium üks olulisemaid jõude tema hiljem huvides identiteedi kujunemise vastu. Hiljem selgitas ta seda, et lapsega tundis ta sageli segadust selle üle, kes ta oli ja kuidas ta oma kogukonnale sobib.

Tema huvi identiteedi vastu arendati edasi tema enda kogemuste põhjal koolis. Tema juudi templi koolis oli tema tease, et ta on pikk, sinise silmaga, blond, Põhjamaade otsin poiss, kes seisis väljajäänud laste seas. Gümnaasiumis lükati tema juudi tausta tõttu tagasi. Need esmased kogemused aitasid tuua tema huvi identiteedi kujunemise vastu ja jätkasid tema töö kogu elu mõjutamist.

Noor täiskasvanueas

Huvitav on märkida, et Erikson ei saanud kunagi ametlikku kraadi meditsiinis ega psühholoogias. Õppides Das Humanistische Gümnaasiumis, oli ta peamiselt huvitatud sellistest teemadest nagu ajalugu, ladina ja kunst. Tema kasukas, arst, soovis, et ta läheks meditsiinikoolisse, kuid Erikson asus kunstikoolis lühikese ajaga. Ta läks varsti välja ja veetsid aega sõpradega Euroopasse pahandama ja mõtisklema tema identiteediga.

See oli sõber, kes saatsid teda õppima Anna Freudi sõbra Dorothy Burlinghami loodud progressiivses koolis.

Freud peagi märkas Eriksoni suhtumist lastega ja julgustas teda psühhoanalüüsi ametlikult õppima. Lõpuks sai Erikson Montessori õpetajate ühingust ja Viini psühhoanalüütikumiinstituudilt kaks tunnistust.

Ta töötas Burlinghami ja Freudiga koolis juba mitu aastat, kohtus Sigmund Freudiga ja isegi sai Anna Freudi patsiendiks. "Psühhoanalüüs ei olnud nii ametlik," tuletas Erikson meelde.

"Ma maksisin Freudile 7 dollarit kuus ja kohtusime peaaegu iga päevaga. Minu analüüs, mis andis mulle eneseteadvuse , vihastas mind mitte karta ennast. Me ei kasutanud kõiki neid pseudo-teaduslikke mõisteid, siis kaitsemehhanismi jms. - eneseteadvuse protsess, mis aeg-ajalt valus, tekkis vabas õhkkonnas. "

Perekond ja hiljem aastad

Erikson kohtus Kanada tantsuõpetaja nimega Joan Serson, kes õpetas ka koolis, kus ta töötas. Paar abiellus 1930. aastal ja laskus kolm last. Tema poeg Kai T. Erikson on märkimisväärne ameerika sotsioloog.

Erikson läks 1933. aastal Ameerika Ühendriikidesse ja, hoolimata formaalsest tasemest, pakuti Harvardi Meditsiinikoolis õpetamist. Ta muutis ka oma nime Erik Hombergerilt Erik H. Eriksonile, võib-olla selleks, et luua oma identiteeti. Lisaks oma ametikohale Harvardi juures oli tal ka lapsepsühhoanalüüsi erapraksis.

Hiljem oli ta Berkeley, Yale'i, San Francisco psühhoanalüütikute Instituudi, Austen Riggsi keskuse ja Stanford'i teadusteaduste täiustatud uuringute keskuse õpetamisosakond.

Ta avaldas hulga raamatuid tema teooriate ja teadustöö kohta, sealhulgas "Lapsepõlv ja ühiskond" ja "Lõppenud elutsükkel". Tema raamatus "Gandhi tõde" anti Pulitzeri auhind ja rahvusraamatu auhind.

8 psühhosotsiaalset etappi

Erikson oli neo-freudi psühholoog, kes aktsepteeris paljusid Freudi teooria keskseid põhimõtteid, kuid lisas oma ideed ja uskumused. Tema psühhosotsiaalse arengu teooria keskendub sellele, mida nimetatakse epigeneetiliseks printsiipiks , milles tehakse ettepanek, et kõik inimesed läbiksid kaheksas etapis. Igal etapil seisavad inimesed silmitsi kriisiga, mis tuleb edukalt lahendada, et arendada iga etapi keskset psühholoogilist kvaliteeti.

Eriksoni psühhosotsiaalse teooria kaheksa etappi on see, mida iga psühholoogia üliõpilane õpib, kui ta uurib isiksuse psühholoogia ajalugu. Nii nagu psühhoanalüütik Sigmund Freud, uskus Erikson, et isiksus areneb mitmel etapil. Eriksoni teooria tähendas Freudi psühhoseksuaalteooria nihet, kuna selles kirjeldatakse sotsiaalsete kogemuste mõju kogu eluea kestel, selle asemel et keskenduda üksnes lapsepõlvesündmustele.

Kuigi Freudi psühhoseksuaalse arengu teooria lõpeb põhiliselt täiskasvanueas, kirjeldas Eriksoni teooria arengut kogu elu jooksul sünnist kuni surmani.

Kaheksa peamist etappi, mida ta kirjeldas, olid:

  1. Usaldusvabadus ja usaldamatus: see etapp toimub sünnide ja kaheaastaste perioodide vahel ning see keskendub hooldajate ja maailma usaldustunde arendamisele. Responsible care saavad lapsed saavad arendada lootuse psühholoogilist kvaliteeti.
  2. Autonoomia vs häbi ja kahtlus: see etapp toimub 2-3 aastat ja see tähendab iseseisvuse ja isikliku kontrolli saamist. Selle etapi edu võimaldab inimestel areneda tahet ja otsustavust.
  3. Initsiatiiv vs süü: vanuses 3 kuni 6 aastat hakkavad lapsed oma keskkonda uurima ja rohkem valima oma valikuid. Selle etapi edukaks lõpulejõudmiseks saavad lapsed välja kujundada mõtteviisi.
  4. Tööstuse vs alaväärtus: vanuses umbes 5-11 aastat vananev etapp keskendub isikliku uhkuse ja saavutuste tundmisele. Edu selles arengujärgus annab pädevuse.
  5. Identiteet ja segadus: teismelised on isikliku uurimise aeg. Need, kes suudavad tervislikku identiteeti edukalt välja kujundada, loovad truuduse tunnet. Need, kes seda lõiku veel ei täida, võivad jääda segadusse nende rolli ja elu kohta.
  6. Intiimsus vs isoleerimine: varane täiskasvanueas aset leidv staadium tähendab tervislike suhete loomist teistega. Edu toob kaasa võime luua pühendunud, püsivaid ja hoolivaid suhteid teistega.
  7. Põlvkond vs stagnatsioon: keskmise täiskasvanuna tekkivas etapis hakatakse inimesi tegema midagi ühiskonnale kaasa ja jätma oma märk kogu maailmale. Perekonna tõstmine ja karjäärivõimalused on kaks peamist tegevust, mis aitavad edu selles etapis.
  8. Integrity versus Despair: psühhosotsiaalse arengu viimane etapp toimub hilises täiskasvanutel ja see hõlmab elule tagasipöördumist. Need, kes vaatavad tagasi ja tunnevad rahulolu, arendavad terviklikkuse ja tarkuse tunnet, samas kui need, kes on kahetsusega jäänud, võivad kogeda kibedust ja meeleheidet.

Erikson ja identiteedikriis

Kas olete kunagi tundnud segadust oma elukohaga või pole päris kindel, kas te tõesti teate tõelist teid? Kui nii, siis võib teil tekkida identiteedikriis. Erikson lõi mõiste "identiteedikriis" ja uskus, et see on üks kõige olulisemaid konflikte, millega inimesed arenguprotsessi silmitsi seisavad. Eriksoni sõnul on identiteedikriisiks aeg intensiivseks analüüsimiseks ja erinevate võimaluste uurimiseks.

Sissejuhatus psühholoogiasse

Erik Erikson veetis Lõuna-Dakota Siouxi ja Põhja-California osariigi Yurok kultuurielu. Ta kasutas teadmisi, mida ta sai kultuuriliste, keskkonna- ja sotsiaalsete mõjude kohta oma psühhoanalüütilise teooria edasiarendamiseks.

Kuigi Freudi teooria oli keskendunud arengu psühhoseksuaalsetele aspektidele, aitas Eriksoni teiste mõjude lisamine psühhoanalüütilise teooria laiendamiseks ja laiendamiseks. Ta aitas kaasa ka meie arusaamisele isiksusest, kuna see on välja töötatud ja kujundatud kogu eluea jooksul.

Tema laste tähelepanekud aitasid ka luua edasise uurimistöö staadiumi. "Näed lapse mängimist," ütles ta New Yorgi Timesi netisaadetises,

"ja see on nii lähedal, et kunstnik värvib, sest mängides ütleb laps asju ilma sõna ütlemata. Näete, kuidas ta oma probleeme lahendab. Samuti võite näha, mis on valesti. Noortel lastel on eriti suur loovus ja mis on nendes, tõuseb vabale mängule pinnale. "

Valige väljaanded

Siin on mõned Eriksoni teosed edasiseks lugemiseks:

Elulood

> Allikad:

> Erik Erikson, 91, psühhoanalüütik, kes kujundas inimeste kasvu, sureb. New York Times. Avaldatud 13. mai 1994.

> Erikson EH. Erik Eriksoni lugeja. Coles R, ed. WW Norton ja firma; 2000.