Mõned suured küsimused sellest, kuidas inimesed arenevad
Arengu psühholoogia ajaloos on arutletud mitmeid olulisi küsimusi. Peamised küsimused on järgmised:
- Kas areng tuleneb rohkem geneetikast või keskkonnast ?
- Kas areng toimub aeglaselt ja sujuvalt või muutused juhtuvad järk-järgult ?
- Kas varases lapseeas kogemused avaldavad arengule kõige suuremat mõju või on hilisemad sündmused võrdselt tähtsad?
Lisateavet nende põhiküsimuste kohta ja seda, mida paljud psühholoogid tänapäeval sellistes küsimustes usuvad.
Loodus vs kasvatamine
Pärimisoskuse ja keskkonna suhteliste panuste üle peetud arutelu, mida tavaliselt nimetatakse looduse ja kasvava arutelu , on üks filosoofia ja psühholoogia ühe vanema küsimuse. Filosoofid nagu Plato ja Descartes toetasid ideed, et mõned ideed on kaasasündinud. Teisest küljest arutasid sellised mõtlejad nagu John Locke tabula rasa kontseptsiooni - usk, et meeles on sündinud tühi kiltkivi, kogemused määravad meie teadmised.
Tänapäeval usuvad paljud psühholoogid, et nende kahe arengujärgse jõu vahel on vastastikune mõju. Mõned arengu aspektid on selgelt bioloogilised, näiteks puberteet. Kuid puberteedi tekkimist võivad mõjutada ka sellised keskkonnategurid nagu toitumine ja toitumine.
Varajane kogemus ja hiljem kogemus
Teine tähtis kaalutlus arengu psühholoogias hõlmab varasemate kogemuste suhtelist tähtsust võrreldes nendega, mis ilmnevad hiljem elus.
Kas meid mõjutab varasemalt lapsepõlves esinevaid sündmusi või kui hilisemad sündmused mängivad sama olulist rolli?
Psühhoanalüütilised teoreetikud keskenduvad varases lapsepõlves esinevatele sündmustele. Freudi sõnul on suur osa lapse isiksusest viie aasta vanuselt täielikult loodud. Kui see on tõepoolest nii, ei pruugi inimesed, kes on kogenud puudustkannatavaid või kuritarvitavaid lapsi, kohanduma ega areneda normaalselt.
Erinevalt sellisest vaatenurgast on teadlased leidnud, et lapsepõlve sündmuste mõju ei pruugi tingimata avaldada ülekaalukalt kogu eluea käitumist. Paljud inimesed, kellel on vähem täiuslik lapsepõlv, lähevad tavaliselt hästi arenenud täiskasvanutele arenema.
Järjepidevus vs katkematus
Kolmas suurprobleem arengu psühholoogias on järjepidevus. Kas muutus toimub aja jooksul sujuvalt või eelnevalt määratletud sammude kaupa? Mõned arengustrateegiad väidavad, et muutused on lihtsalt kvantitatiivsed küsimused; lapsed näitavad rohkem teatud oskusi, kui nad vananevad. Teistes teoorustes on kujutatud mitmeid järjestikuseid etappe, mille käigus teatud arengupunktides ilmnevad oskused. Enamik arengujooni kuulub kolme laia valdkonda:
- Psühhoanalüütilised teooriad on need, mida mõjutavad Sigmund Freudi töö, kes uskus teadvuseta vaimu ja lapsepõlve kogemusi. Freudi panus arenguteooriasse oli tema ettepanek, et areng toimub läbi psühhoseksuaalsete etappide seeria .
Theorist Erik Erikson laiendas Freudi ideed, pakkudes välja psühhosotsiaalse arengu etapi teooriat. Eriksoni teooria keskendus konfliktidele, mis tekivad erinevatel arenguetappidel, ja erinevalt Freudi teooriast kirjeldas Erikson arengut kogu eluea jooksul.
- Uuringuteooriad keskenduvad sellele, kuidas keskkond käitumist mõjutab. Olulised õppeprotsessid hõlmavad klassikalist konditsioneerimist , operandi konditsioneerimist ja sotsiaalset õppimist. Igal juhul käitumist kujundab üksikisiku ja keskkonna vaheline suhtlemine.
- Kognitiivsed teooriad keskenduvad vaimsete protsesside, oskuste ja võimete arengule. Kognitiivsete teooriate näited hõlmavad Piaget 'kognitiivse arengu teooriat .
Ebanormaalne käitumine vs. individuaalsed erinevused
Paljude vanemate üks suurimaid muresid on see, kas nende laps areneb tavaliselt või mitte. Arengupõhised verstapostid annavad juhiseid vanusele, kus teatud oskused ja võimeid tavaliselt tekib, kuid võib tekitada muret, kui laps langeb normaalselt veidi alla.
Kuigi arenguteooriad on ajalooliselt keskendunud käitumisharjumustele, keskendutakse individuaalsetele erinevustele arengus.
Psühhoanalüütilised teooriad on traditsiooniliselt keskendunud ebanormaalsele käitumisele, nii et selle valdkonna arengustrateegiad kirjeldavad käitumise puudujääke. Uuringuteooriad tuginevad rohkem üksikisiku ainulaadsele keskkonnale avalduvast mõjust, seega on nende erinevuste oluliseks osaks need teooriad. Täna vaatavad psühholoogid lapse arengut kirjeldades nii norme kui ka individuaalseid erinevusi.
> Allikad:
> Berk, LE. Lapse areng. 9. väljaanne USA: Pearson Education, Inc; 2012
> Shut RH, Slee PT. Laste arengu teooriad ja kriitilised perspektiivid, teine väljaanne . New York: Routledge; 2015.