Kuidas kogemus mõjutab lapse arengut
Alates sellest hetkest, kui lapsed on sündinud, hakkavad sensoorsed kogemused arengus osalema. Kuigi varajased kogemused keskenduvad suuresti sellisele sensoorsele teabele, avaldab keskkond jätkuvalt elujõulist käitumist. Geneetiliselt on arengus oluline roll, kuid kogemused on võrdselt olulised. Näiteks võib geneetika mõjutada lapse aju juurutamist sünnist, kuid õppimist ja kogemusi, mis sõna otseses mõttes kujundavad selle lapse aju kasvu ja arengut.
Mõned klassikalised psühholoogia teooriad keskenduvad kogemuste tähtsusele ja sellele, kuidas see kujundab käitumist ja isiksust. Kolm peamist teooriat, mis kirjeldavad ja selgitavad, kuidas lapsed õpetavad, on järgmised:
- Klassikaline konditsioneerimine : selline õpe tähendab stiimulite ja vastuste vahelist seostamist. Isegi kui teil on ainult läbilaskev psühholoogia, on tõenäoline, et olete arvatavasti kuulnud Pavlovi koertest . Klassikalise eksperimendi käigus avastas vene füsioloog Ivan Pavlov, et toiduga seotud koerte esitlemisega kaasneb tooniga korduvalt kellade heli sidumine. Kui ühendus moodustati, võib kelli heli üksinda muuta, et koer hakkab sööma ennustades sööma. Lapsed õpivad sarnaselt, arendades seoseid asjade vahel oma keskkonnas ja võimalikke tagajärgi. Näiteks võib laps kiiresti seostada imiku pudeli silmist toiduga.
- Operaatori konditsioneerimine : kui te käitumist tasuksite , on tõenäoliselt tõenäoline, et sama käitumine toimub tulevikus uuesti. Kui käitumine on karistatud, muutub see tõenäolisemaks, et see hakkab tulevikus uuesti toimuma. Need põhimõtted on aluseks operandi konditsioneerimise kontseptsioonile, õppetehnikate kogumile, mis kasutab tugevdamist ja karistamist, et vastust suurendada või vähendada. Näiteks kui lapsel on tasu oma ruumi puhastamisel, muutub ta hiljem sama käitumise tõenäosemaks.
- Vaatlusalane õppimine : nagu võite eeldada, saavad lapsed palju õppida lihtsalt oma vanemate, eakaaslaste ja õdede-vendade vaatamise kaudu. Isegi sellised käitumised, mida nad televisioonis, videomängudes ja internetis vaatavad, võivad mõjutada oma mõtteid ja tegevusi. Kuna vaatlusõpe on nii võimas, on oluline tagada, et lapsed jälgiksid õiget käitumist. Heade käitumismudelite ja asjakohaste vastuste modelleerimisel võivad lapsevanemad olla kindlad, et nende lapsed õpivad tegutsema vastutustundlikult.
Muud kogemuste liigid
Lisaks igapäevastele õppimise viisidele on palju teisi kogemusi, mis võivad lapse arengu kujundamisel olulist rolli mängida. Kõige olulisemad on kogemused, mida vanemad ja teised hooldajad pakuvad lapse elu esimestel aastatel. Kuigi mõned lapsed võivad saada rikkaid lapsepõlve kogemusi vanematelt, kes on reageerivad, hoolivad ja tähelepanelikud, võivad teised lapsed vähem tähelepanu pöörata ja nende vanemad võivad olla murettekitavad raha, töö või suhete pärast.
Nagu võite kujutada, võivad sellised erinevad kogemused avaldada dramaatilist mõju nende laste arengule. Hoolduskeskkonnas kasvanud lapsed võivad olla turvalisemad, enesekindlad ja võimelised toime tulema hiljem väljakutsetega, samal ajal kui vähem rikastatud seadmetes kasvatatud lapsed võivad tunda muret ja ei suuda elus raskustega toime tulla.
Peers
Kuigi lapse varasemad sotsiaalsed kogemused võivad pereliikmetele keskenduda, laieneb see varsti mänguväljakule, naabruses ja koolis ka teistele lastele. Kuna lapsed veedavad nii palju aega koolides eakaaslastega suhtlemisel, ei pruugi üllatus olla, et teised lapsed mõjutavad oluliselt lapse psühholoogiat ja arengut. Lapsed mõjutavad oluliselt nende eakaaslasi ja need sotsiaalsed kogemused aitavad kujundada lapse väärtusi ja isikupära. Vastastikused suhted võivad mõjutada positiivselt ja negatiivselt arengut. Eelkõige kiusamine võib avaldada väga suurt negatiivset mõju lapse kasvavale kogemusele.
Haridus
Kool moodustab suure osa lapse elust. Õpetajad ja klassikaaslased mängivad olulist rolli lapse kogemuste kujundamisel ning teadlased ja õppurid jätavad arengut ka märki. Pidage meeles, et geneetika ja keskkond suhtlevad alati dünaamiliselt. Lapse geneetiline taust mõjutab tema õppimisvõimet, kuid heade hariduskogemuste abil saab neid võimeid parandada. Mõned lapsed võivad võitlema geneetikaga mõjutatud õpiraskustega, kuid kvaliteetsed haridusalased sekkumised võivad aidata lapsi koolis õppida ja hästi toime tulla.
Kultuur
Nagu näinud seni, on palju erinevaid mõjusid, mis võivad mängida rolli lapse kasvatamisel ja inimeses, keda nad lõpuks muutuvad. Kultuur, mida laps elab, lisab sellele juba niigi keerulisele segule veel ühe elemendi. Näiteks individuaalsete kultuuride lapsi kasvatavad lapsevanemad võivad keskenduda oma lastele autonoomia ja enesehinnangu arendamise toetamisele, samal ajal kui kollektivistlike kultuuris vanemad rõhutavad tõenäolisemalt kogukonna, perekonna ja ühiskonna tähtsust.
Isegi sama kultuuri sees võivad erinevused asjades, nagu sotsiaalne staatus, sissetulek ja haridustase, mõjutada laste kasvatamist. Kõrge sissetulekuga vanemad võivad olla rohkem huvitatud sellest, kuidas oma lapsi parimatest erakoolidesse saata, samas kui madala sissetulekuga vanemad veedavad rohkem aega, muretsema, kas nende laste kõige põhivajadused on täidetud. Sellised erinevused võivad kaasa tuua dramaatilisi erinevusi kogemuses, mis omakorda võib mõjutada lapse arengut.
Lõppmõtted selle kohta, kuidas kogemused kujundavad lapse arengut
Kuigi kultuuril võib olla oluline roll lapse kasvatamisel, on siiski oluline meeles pidada, et see mõjutab laste arengut mõjutavate mõjude vastasmõju. Geneetika, keskkonnamõjud, lapsevanemate stiilid , sõbrad, õpetajad, koolid ja kogu kultuur on vaid mõned peamised tegurid, mis ühendavad unikaalseid viise, kuidas määratleda lapse arengut ja inimest, kellest nad ühel päeval muutuvad.
Viited
Berk, LE (2009). Lapse areng. 8. väljaanne Ameerika Ühendriigid: Pearson Education, Inc.
Hockenbury, D. & Hockenbury, SE (2007). Psühholoogia avastamine. New York, NY: väärt kirjastajad.
Kail, RE (2006), lapsed ja nende areng (4 väljaanne), Prentice Hall.
Levine, RA (1988). Inimese vanemahooldus: universaalsed eesmärgid, kultuuristrateegiad, isiklik käitumine. RA Levine, PM Miller ja MM West (Eds.). Vanemate käitumine erinevates ühiskondades. San Francisco: Jossey-Bass.