Piaget peamised omadused ja sündmused
Enneoperatsiooniline etapp on Piaget 'kognitiivse arengu teooria teine etapp. See etapp algab umbes 2-aastaselt, kui lapsed hakkavad rääkima ja kestavad umbes 7-aastaseks. Sellel etapil alustavad lapsed sümboolse mängimisega tegelemist ja õpivad manipuleerima sümbolitega. Kuid Piaget märkis, et nad ei mõista veel konkreetset loogikat.
Eeltööjõu etapi tunnused
Enneoperatsiooniline etapp toimub ligikaudu 2-7-aastaste perioodide kaupa.
Keelearendus on selle perioodi üks tunnuseid. Piaget märkis, et lapsed selles etapis ei mõista veel konkreetset loogikat, ei saa vaimset teavet manipuleerida ega saa teiste inimestega arvestada, mida ta nimetas egocentrismiks .
Eelajaloolise etapi ajal muutuvad lapsed ka sümbolite kasutamisel üha vilumatumaks, mida tõendab mängimine ja teeseldes. Näiteks võib laps kasutada objekti, mis esindab midagi muud, näiteks luist teeseldes hobune. Rolli mängimine muutub oluliseks ka enne operatsiooni staadiumis. Lapsed mängivad sageli "ema," "isa", "arsti" ja paljude teiste tegelaste rolli.
Egocentrism Preoperational Stage
Piaget kasutas paljusid loomingulisi ja nutikaid võtteid laste vaimsete võimete uurimiseks. Üks kuulsatest egocentrismist demonstreeritud tehnoloogiatest oli seotud mägistähe kolmemõõtmelise kuvamisega.
Lapsed palutakse sageli nimetada "kolme mägironimise ülesandeks" valida pildi, milles nad nägid vaadeldavat stseeni.
Enamik lapsi suudab seda teha vähese raskusega. Järgmisena palutakse lastel valida pilt, mis näitab, mida keegi teine teisest vaatepunktist mägede vaatamisel täheldas.
Pidevalt valivad lapsed peaaegu alati stseeni, mis näitab oma vaatega mäestikust. Piaget arvates mõjutavad lapsed seda raskust, kuna nad ei suuda teise inimese vaatepunkti võtta.
Teised teadlased on teinud sarnaseid katseid. Ühes uuringus näidati lastele väikest nukumaja juures ruumi. Lapsed suutsid nukumaja sees näha, et mänguasja peita mööblieseme taga. Lapsed võeti seejärel täissuuruses tuba, mis oli nukumaja täpne koopia. Väga väikesed lapsed ei mõelnud, et mänguasja leidmiseks otsiksid diivanit taga, samas kui veidi vanemad lapsed otsisid kohe mänguasi.
Arengu psühholoogid viitavad võimele mõista, et teistel inimestel on mõtte teoorias erinevad perspektiivid, mõtted, tunded ja vaimsed seisundid.
Kaitse eeloperatsioonilises etapis
Teine tuntud eksperiment hõlmab lapse arusaama säilitamisest. Ühes säilitamiskatses valatakse võrdse koguse vedelik kahe identse mahutiga. Ühes mahutis olev vedelik valatakse seejärel erineva kujuga tassi, nagu pikk ja õhuke tass või lühike ja lai tass. Seejärel küsitakse lastele, milline tass hoiab kõige likviidsem.
Vaatamata sellele, et vedelad kogused olid võrdsed, valivad lapsed peaaegu alati tiigli, mis on täiuslikum.
Piaget viis läbi mitmeid sarnaseid katseid numbri, pikkuse, massi, kaalu, mahu ja koguse säilimisega. Ta leidis, et vähesed lapsed näitasid enne viieaastast säilimist mõista säilivust.
Sõna alguses
Nagu te võisite märganud, keskendub Piaget selle arendusetapi keskmes sellele, mida lapsed veel ei saaks teha . Egocentrismi ja säilimise mõisted keskenduvad võimetele, mida lapsed veel ei arenenud; neil puudub arusaam, et asjad erinevad teiste inimestega ja et objektid võivad muutuda välimusega, säilitades samal ajal samad omadused.
Kuid mitte kõik ei nõustu Piaget hinnanguga laste võimete kohta. Näiteks teadlane Martin Hughes väitis, et põhjus, miks lapsed ebaõnnestusid kolme mägi ülesandes, olid lihtsalt see, et nad seda ei mõistnud. Nukkude kasutamisega seotud eksperimendis näitas Hughes, et lapsed, kes on nooremad kui 4-aastased, suutsid mõista olukordi mitmesugustel vaatepunktidel, mis viitab sellele, et lapsed muutuvad vähem egocentrilisteks varasemas eas kui Piaget arvas.
> Allikad:
Rathus, SA. (2011). Lapsepõlv ja noorukid: reisi arengusse. Belmont, CA: Wadsworth, Cengage Learning; 2011
Santrock, JW. Elukestva arengu põhialused Boston, MA: McGraw-Hill College; 2014.
Sigelman, CK, & Rider, EA. Inimeste eluiga. Belmont, CA: Wadsworth, Cengage Learning; 2012