Jean Piaget ' kognitiivse arengu teooria on tuntud psühholoogia ja hariduse vallas, kuid seda on ka märkimisväärselt kritiseeritud. Kuigi järkjärgulistes etappides esitati isegi Piaget, uskusid, et areng ei järgita alati niisugust sujuvat ja prognoositavat teed.
Vaatamata kriitikale on see teooria märkimisväärselt mõjutanud meie arusaamist laste arengust.
Piaget tähelepanek, et lapsed tegelikult mõelda teisiti kui täiskasvanud, aitasid kaasa lapse vaimse arengu uurimise uuele ajastule.
Piaget'i teooria toetus
Piaget keskendumine kvalitatiivsele arengule avaldas haridusele olulist mõju. Kuigi Piaget konkreetselt ei kohaldanud oma teooriat sel viisil, on paljud haridusprogrammid nüüd rajatud veendumusele, et lapsi tuleks õpetada tasemel, milleks nad on ette valmistatud.
Lisaks sellele on Piaget'ist tehtud mitmeid õppematerjale. Need strateegiad hõlmavad toetavat keskkonda, kasutades sotsiaalset vastasmõju ja vastastikust õpetamist ning aidates lastel näha nende mõtlemises valearusi ja vastuolusid.
Probleemid uurimismeetoditega
Suur osa Piaget'i töö kriitikast puudutab tema uurimismeetodeid . Teooria peamiseks allikaks oli Piaget tähelepanekud tema enda kolme lapse kohta.
Lisaks sellele olid teised Piaget väikeste uuringuproovide lapsed kõrgelt haritud ja kõrge sotsiaalmajandusliku staatusega spetsialistid. Selle representatiivse valimi tõttu on raske oma leiud üldiselt laiendada suurema elanikkonnaga.
Probleemid ametlike toimingutega
Uuringud on vaidlustanud Piaget'i argumendi, et kõik lapsed liiguvad automaatselt järgmisse arengutasemesse.
Mõned andmed näitavad, et keskkonnategurid võivad mängida rolli ametlike toimingute väljatöötamisel.
Alahinnatakse lastelugevusi
Enamik teadlasi lepivad kokku, et lastel on varasemas vanuses palju võimeid kui ka Piaget. Teadusteooria uurimine on leidnud, et 4- ja 5-aastastel lastel on üsna keeruline arusaam omaenda vaimsetest protsessidest kui ka teiste inimeste vaimsetest protsessidest. Näiteks on selle vanuse lastel mõni võime võtta teise inimese vaatevinklist, mis tähendab, et nad on arvatavasti vähem egocentrilised kui Piaget arvas.
Piaget pärand
Kuigi täna on täiesti vähe ranget Piagetiansi, suudavad enamus inimesi hinnata Piaget mõju ja pärandit. Tema töö sai huvi laste arengute vastu ja avaldas tohutut mõju hariduse ja arengu psühholoogia tulevikule. Tema töö aitas muuta teadlaste mõtteid lastele. Selle asemel, et neid täiskasvanute väiksemate versioonidega vaadata, hakkasid eksperdid mõistma, et lapsed mõtlevad täiesti erinevalt sellest, kuidas täiskasvanud arvavad.
> Allikad:
> Driscoll, MP (1994). Juhendamise õppimise psühholoogia. Boston: Allyn ja Bacon.
> Piaget, J. (1977). Gruber, HE; Voneche, JJ eds. Essential Piaget. New York: põhiraamatud.
> Piaget, J. (1983). Piaget'i teooria. P. Mussenis (ed). Laste psühholoogia käsiraamat. 4. väljaanne. Vol. 1. New York: Wiley.
> Santrock, John W. (2008). Temaatiline lähenemine eluea arengule (4 väljaanne). New York: McGraw-Hill.