Kas tegevused on motiveeritud sooviga tasu eest?
Millised jõud on meie tegude taga? Kas sa püsti ja pead jõusaali iga päev, sest tead, et see on teile kasulik või kas see on teatud tüüpi välise tasu tõttu? Meil on palju erinevaid põhjuseid, miks me teeme asju. Mõnikord on meid motiveeritud tegutsema sisemise soovide ja soovide tõttu, kuid muul ajal käitumist juhivad soov välistest hüvedest.
Vastavalt ühele inimese motivatsiooni teooriale on meie tegevus sageli inspireeritud soovist saada väljapoole tugevdamist. Stimuleeriv teooria on üks peamisi motivatsiooni teooriaid ja viitab sellele, et käitumist on motiveerinud soov tugevdamine või stiimulid.
Lähemalt
Stiimuliteooria hakkas tekkima 1940. ja 1950. aastatel, tuginedes psühholoogide nagu Clark Hulli loodud varasematele teooriatele. Kuidas täpselt see teooria inimese käitumise kohta annab? Selle asemel, et keskenduda rohkem sisemisele motivatsiooni jõule, stimuleeriv teooria teeb ettepaneku, et inimesed suunatakse käitumise suunas, mis toob kaasa kasu ja hoiab ära meetmed, mis võivad kaasa tuua negatiivseid tagajärgi. Kaks inimest võivad tegutseda erineval moel ühesuguses olukorras, mis põhineb täielikult neil stiimulitel, mis sel ajal on neile kättesaadavad.
Võib arvata arvatavasti paljusid erinevaid olukordi, kus teie käitumist mõjutas otseselt tasu või karistus lubadus.
Võibolla olete õppinud eksami saamiseks, et saada hea hinne, jooksis maratoni tunnustuse saamiseks või töökoha uuel ametikohal tõusmiseks. Kõiki neid tegevusi mõjutas stiimul kasu saamiseks oma jõupingutuste eest.
Kuidas stimuleeriv teooria töötab?
Erinevalt teistest teooriatest, mis viitavad sellele, et sisemine drives (nt ajendamise vähendamise motivatsiooni teooria , erutuse teooria ja instinkti teooria ) ajendavad meid tegutsema, näitab stimulaatoriteooria pigem seda, et meid juurivad väljapoole suunatud stiimulid.
Võite võrrelda stimuleerivat teooriat operandi konditsioneerimiseks . Sarnaselt operandi konditsioneerimisega, kus käitumine toimub selleks, et tugevdada või karistada , on stiimuliteooria, et teie tegevused on suunatud kasu saamiseks.
Milliseid hüvesid? Mõelge, millised asjad motiveerivad teid õppima kõvasti ja hästi koolis. Hea klass on üks stiimuleid. Oma õpetajate ja vanemate lugupidamine ja tunnustamine võib olla teine. Raha on ka suurepärane näide välisest tasust, mis motiveerib käitumist. Paljudel juhtudel võivad need välised hüved motiveerida teid tegema asju, mida võite muul viisil vältida, näiteks tööülesannete täitmine, töö ja muud ebakohased tööd.
Mõned stiimulid motiveerivad enamat kui teised
Loomulikult ei ole kõik stiimulid loodud võrdseks ja kasu, mida te motiveerite, võib olla ebapiisav, et innustada teise isiku tegutsema. Füsioloogilised, sotsiaalsed ja kognitiivsed tegurid võivad kõik kaasa aidata motiveerivatele stiimulitele.
Näiteks on tõenäosus, et teid motiveeritakse toiduga, kui olete tegelikult näljane, kui olete täis. Teismelisele poisile võib olla motiveeritud oma ruumi puhastama kaastööga tehtud videomängu lubadusega, samas kui teine inimene leiaks sellise mängu täiesti ebameeldivaks.
"Stiimulite väärtus võib aja jooksul ja erinevates olukordades muutuda," märgib kirjanik Stephen L. Franzoi oma tekstis psühholoogia: Discovery kogemus . "Näiteks võib teie vanemate kiiduväärtus saada positiivse stiimulina mõnel juhul, aga mitte teistes. Kui olete kodus, võib teie vanemate kiitus olla positiivseks stiimuliks. Kuid kui teie sõbrad külastavad, võite minna ära oma viis, et vältida vanemate kiitust, sest teie sõbrad võivad teid teid tunda. "
Olulised tähelepanekud
- Stiimuleid saab kasutada selleks, et inimesed saaksid osaleda teatud käitumises, kuid neid saab kasutada ka selleks, et inimesed saaksid teatud tegevusi lõpetada .
- Stiimulid saavad kasuks vaid siis, kui üksikisik paneb tasu oluliseks.
- Et motiveerida, tuleb saada hüved. Näiteks ei saa üliõpilasel motiveerida eksami tippklassi teenima, kui ülesanne on nii raske, et see pole reaalselt saavutatav.
Lisateave erinevate motivatsiooni teooriate kohta .
> Allikad:
> Bernstein, DA psühholoogia põhialused. Belmont, CA: Wadsworth; 2011
> Franzoi, SL psühholoogia: avastus kogemus. Mason, OH: lõuna-lääneosa, Cengage'i õppimine; 2011
> Hockenbury, DH & Hockenbury, SE psühholoogia. New York: Worth Publishers; 2011
> Wong, L. Olulised õpioskused. Boston: Wadsworth; 2012