Töömälu puudujääk aitab kaasa probleemile
Paljudel lastel, kellel on tähelepanupuudulikkusega hüperaktiivsuse häire ( ADHD ), on raskusi lugemisoskustega. Kuna lugemine mängib sellist otsustavat rolli lapse elus ja võib isegi mõjutada õpilase enesehinnangut, on oluline olla teadlik sellest, et kirjaoskuse võitlused mõjutavad ebaproportsionaalselt ADHD-ga lapsi ja neile abi saamiseks.
Laste lugemise tähtsus
Lugemine on nii oluline osa koolist ja õppimine üldiselt, kas lapsel on ADHD või mitte.
Iga ainevaldkond nõuab, et üliõpilane suudaks lugeda materjali ja seda teavet säilitada. See tähendab mitte ainult sõna sõnade mõistmist, vaid ka nende sõnade tähenduse meelespidamist, korraldamist, analüüsimist ja konstrueerimist. Kui õpilased halvasti mõistavad seda, mida nad loeb, mõjutavad selle õpilase kõiki akadeemilise funktsioneerimise valdkondi. Viivitused selles valdkonnas võivad kaasa tuua õpilastele mitte ainult õppe- ja akadeemilise pettumuse lüngad, vaid ka õpilase ebapiisavuse ja eneseteadvuse tunded. Seega on kriitiline, et ADHDga lapsed, kes võitlevad lugeda, saavad ressursse, et aidata neil paremaks muuta.
Kuidas mittevajalikkus põhjustab lugemisprobleeme
Kui leiate, et teie ADHD-ga laps loeb sujuvalt ja täpselt, kui ta sulle kõlab hästi, kuid tal on raskusi arusaadavuse ja meeldejätmisega, mida ta just lugestab , on tõenäoliselt püsiva tähelepanuga probleeme.
Paljud ADHD-ga õpilased võivad lugemisest maha jääda, tekstis puuduvad laused, sõnade ja lausete vahelejätmine, lehtede kadumine, puuduvad andmed ja ühendused. See on eriti ilmne, kui läbisõidud on pikad ja keerukad. Igavus ja väsimus võivad üle võtta ja tähelepanu võib kiiresti mööda minna.
Töö mälu puudujääkide roll
Lisaks ülejäänud häiretele ja vastumeelsusele häireid silmas pidades nõuab õpilase arusaamist, et ta saaks meelde tuletatud eelmistes lausetes ja lõigetes mainitud. Sel moel suudab ta välja töötada ja muuta piisava töö mõistmise iga tekstiosa kohta ja nende komponentide omavahelist seost. Kogu selle teabe töötlemine ja integreerimine on keeruline. Õpilane peab suutma tekstis läbi mõista, valida kõige asjakohasemat teavet, hoida seda teavet ja seejärel seda analüüsida.
Lapsele peab olema võimalik leida, seostada ja kohaldada asjakohaseid eelnevaid teadmisi kiiresti ja tõhusalt, et teha järeldusi. Hoolikalt jälgides mitmeid mõisteid korraga ja pidevalt enesekontrollides, et veenduda, et nende lugemine on mõttekas, võib õpilasele, kellel on kahjustatud töömälu, olla äärmiselt raske, sageli probleem ADHD-ga lastele.
Mida lugeda probleemid tähendavad minu ADHD-ga lapsi?
Kui olete mures lapse lugemise pärast, rääkige sellest lapsehoidjalt. Mõnikord on need väljakutsed seotud kaasuva nägemispuudega, nagu düsleksia .
Hea uudis on see, et ADHD-ga õppurite lugemisoskuse parandamiseks on olemas s-strateegiad . Juhiste abil saate aidata teie lapsel saada nõuetekohaseid lugemisoskusi ja enesekindlust.
Allikad:
Thomas E. Brown, Filip C. Reichel, Donald M. Quinlan; Yale'i ülikooli meditsiinikooli psühhiaatria osakond. "Laiendatud aeg parandab ADHD-ga noorukite lugemisoskuse testi tulemusi" Open Journal of Psychiatry; 1, 79-87, oktoober 2011.
Mel Levine, hariduskoolitus: süsteem, mis aitab mõista ja abistada lapsi, kellel on erinevusi kodus ja koolis. Koolituste kirjastamisteenus, 2001.
Sydney S. Zentall, ADHD Haridus: sihtasutused, karakteristikud, meetodid ja koostöö. Isiku haridus, Inc. 2006.