Düsleksia mõistmine ja seos ADHD-ga

Düsleksia on spetsiifiline õppimisvõime (LD), mis on neuroloogiliselt põhinev. See on keelepõhine ja teeb õppimise lugema, kirjutama, dekodeerima ja tundma keerukaid sõnu. Selle tulemusena on lugemisoskuse, sõnavara ja üldteadmiste vähenemine võrreldes teiste sama vanusega lastele, kellel puuduvad düsleksia. Pidage meeles, et düsleksia ei peegelda luureandmeid.

Enamikul düsleksiaga inimestel on tavaline või keskmisest kõrgem intelligentsus.

ADHD ja düsleksia on sageli koos eksisteerivad. Dr Russell Barkley selgitab oma raamatus "Hooldamine ADHD: täielik autoriteetne juhend vanematele", et ADHD-le lastel on suurem tõenäosus õpiraskuseks kui lastel, kellel ei ole ADHD-d. Kõige tavalisem LD on düsleksia.

Raskused ADHD ja düsleksia vahelisel erinevusel

Tundub raske mõista, millised väljakutsed on seotud ADHD või düsleksiaga. Kuigi ADHD kaasab tähelepanu ja düsleksia mõjutab lugemist, võivad tingimused tunduda sarnased. Siin on kolm näidet.

Kõrvale tähelepanu pööramine: mõlemad ADHD-d ja düsleksiaga lapsed võivad häirida; aga tähelepanelikkuse põhjus on erinev. ADHD-ga laps võib olla häiritud, kuna neil on raske neid tähelepanu pöörata, samas kui düsleksiaga laps võib tunduda häiritud, sest lugemine nõuab palju pingutusi ja nende energia on vähenenud.

Suitsus: suosavad lugejad suudavad lugeda täpsusega, suhtelise kiirusega ja kui valjusti lugeda, lisage sõnu. Selleks, et mõista, mida nad on lugenud, peab lapsel olema võimalus sujuvalt lugeda. ADHD-ga laps ei pruugi olla sujuv lugeja, sest nad kaotavad oma koha või jätavad lõpud, sest nende kiire aju on liikunud järgmisele osale.

Keegi, kellel on düsleksia, ei pruugi olla sujuv lugeja, sest nad veedavad pikka aega iga sõna välja lugemist või sõnade lugemist valesti. Ükskõik milline põhjus, mõlemad mõjutavad lugeja võimet mõista, mida nad loevad. See tähendab ka seda, et lugemine ei ole neile meeldiv tegevus.

Kirjutamine: kirjutamine ja kirjutamine võib olla ka problemaatiline. ADHD-ga võib olla probleeme organisatsiooni ja korrektuuriga, samal ajal kui düsleksiaga lapsel on probleeme õigekirja, grammatika, ideede korraldamise, korrektuuri ja käekirjaga. Hea võimalus kahe tingimuse eristamiseks on meeles pidada, et düsleksiaprobleemid esinevad peamiselt lugemis- ja kirjutamistegevuste ajal, kuna ADHD-sümptomid ilmnevad paljudes olukordades ja on rohkem käitumuslikud.

Olemasolevad tingimused

Varem käsitati ADHD-d ja düsleksiat üksteisest sõltumatuna. Kuid nagu dr Thomas E. Brown selgitab oma raamatus "Uued arusaamad ADHD-st lastel ja täiskasvanutel", on hiljutised uuringud näidanud, et ADHDga seotud täidesaatva funktsiooni kahjustused on seotud ka düsleksiaga.

ADHD ja düsleksia on eraldi tingimused; aga kui mõlemal isikul on mõlemad, tähendab see, et neil on laialdane täidesaatva funktsiooni kahjustus (probleeme keskendudes, töömälu kasutamine jne), samuti lugemiseks vajalike konkreetsete oskuste kahjustamine, näiteks sümbolite kiire töötlemine.

Mõned inimesed ütlevad, et neil on matemaatiline düsleksia. See ei ole ametlik nimetus; aga kuna paljud inimesed pole kuulnud düskalkuliat (matemaatiline häire), öeldes: "Mul on matemaatilist düsleksiat", on lihtne viis oma seisundi kirjeldamiseks.

ADHD diagnoos ja düsleksia

Neid kahte seisundit diagnoositakse erinevalt ja sageli erinevad spetsialistid. ADHD peetakse psüühikahäireks ja diagnoositakse psühhiaater, psühholoog, neuroloog ja mõned perearstid.

Düsleksia on haridusküsimus, mitte meditsiiniline küsimus, seda tavaliselt meditsiinitöötajaid ei diagnoosida. Kuid mõnikord võib arengujärgne pediaatril diagnoosida düsleksiat, kui neil on tunnetuse ja õppimise treenimine.

Tavaliselt diagnoosib düsleksia kliiniline psühholoog, koolipedagoog, hariduspsühholoog ja neuropsühholoog.

Kuna düsleksia ei ole meditsiiniline seisund, ei ole düsleksia hindamine tavaliselt ravikindlustusega hõlmatud. Düsleksia raskusaste on kerge kuni raske, mis kehtib ka ADHD-ga inimestele. See ei tähenda, et kahel inimesel oleksid täpselt samad sümptomid.

Düsleksia ravi

On olemas mitmesuguseid spetsialiseeritud düsleksia lugemise programme. Need põhinevad sageli Orton-Gillinghami lähenemisviisi elementidel. Samuel Orton ja Anna Gillingham olid lugemis- ja keeleoskuste pioneerid. Aastal 1930 avaldas Gillingham üksikasjalike õppematerjalide lugemise, kirjutamise ja õigekirja koostamiseks. Alates sellest kuupäevast on see kõige uuritum lähenemine.

Mitte kõik lugemisprogrammid pole kasulikud düsleksiaga õpilastele. Otsige need, mis sisaldavad fonoteemilist teadlikkust, sujuvust ja üksikasjalikke juhiseid õigekirja reeglite jaoks.

Teie lapse koolil võivad olla spetsiaalselt koolitatud õpetajad, kes suudavad pakkuda neile vajalikku abi. Kuid mitte kõik koolid seda teevad, sel juhul võite leida koolitajana oma lapsega töötamiseks spetsiaalse juhendaja.

ADHD-d ja düsleksia koolis asuvad elukohad on teie lapsele väga kasulikud akadeemilise potentsiaali saavutamiseks.

Düsleksia ja arenguline düsleksia

Düsleksia ja arenguhäired Düsleksia on samad tingimused. Tavaliselt, kui keegi ütleb düsleksiat, viitavad nad arenguhäiretele, mis on päritud. Teist tüüpi düsleksia omandab düsleksiat, mis tähendab, et isik sai düsleksia aju kahjustuse tõttu, näiteks pärast traumaatilist ajukahjustust või insuldi.

See võib juhtuda ka ADHD-ga. Enamik inimesi pärandab ADHD perekonnaliikmelt, kuid väike osa elanikkonnast võib omandada ADHD sümptomeid kas prenataalselt või arengu ajal mitmete põhjuste tõttu, mis võivad aju kahjustada.

Usaldus ja enesehinnang

ADHD-d ja düsleksiaga lastele on suurimad väljakutsed end hästi tunda. Sageli on nende enesekindlus ja enesehinnang madal, sest nad võitlevad ülesannetega, mida nende sõprade ja õdede-vendade jaoks on lihtne leida. Siin on kolm asi, mida saate aidata, et aidata:

1) Määrake kindlaks: kui lapsed teavad, et neil on nimega haigusseisund, näiteks ADHD ja düsleksia, siis see aitab neil. Nad mõistavad, miks nad nii on, ja see takistab neil otsima seletusi enda jaoks, mis on sageli sellised nagu "ma olen loll" ja "ma olen müha".

2) pingutus, mitte tulemused: anna oma lapsele positiivset tagasisidet püstitatud ülesande asemel nende tulemuste või palgaastmete kohta. Düsleksiaga laps ja ADHD peab töötama raskemalt kui teised õpilased, kuid see jõupingutus ei kajastu alati nende klassides. Teades, et teie jõupingutused on teie tunnustatud, on suur mõju lapse enesehinnangule.

3) Tegevus väljaspool kooli: kui teie laps näitab huvi tegevuse vastu väljaspool kooli, julgustan seda. Kasuks midagi, kas tegemist on võitluskunstide , spordi, kunsti või käsitööga, kasutab usaldust. See avaldab positiivset mõju teistele elualadele, sealhulgas kooliga seotud tegevustele.

See pole kunagi liiga hilja

Kui te saate teada düsleksia kohta, on ühine sõnum "varajane sekkumine on võti". Loomulikult on kasulik varase seisundi avastamine. Kuid kui te mõistate, et teie lapsel on düsleksia, kui nad on vanemad, ei tunne end süüdi. Katsetada ja otsida sobivat ravi pole kunagi liiga hilja.

Kui teie lapsel esineb ADHD-d ja düsleksiat, võivad ADHD sümptomid varjata düsleksia märgulampi. Arukas laps leiab ka võimalusi nende raskuste kompenseerimiseks ja maskeerimiseks, mis muudab teie jaoks avastamise keerukamaks.

Kui te kuulate seda täiskasvanuna ja arvate, et teil võib olla düsleksia, saate endiselt düsleksia hindamist. Isegi kui te ei ole enam koolis ega ülikoolis , aitab teie probleemide juurutamine teie enesekindlusest ja enesehinnangust kasuks.

Tulevik

ADHD-d ega düsleksiat ei saa ravida. Kuid neid saab nii ravida ja hallata, et teie laps saaks elada edukalt. Lapsed saavad sageli palju lootust ja valideerimist, kui nad kuulavad kuulsaid inimesi, kellel on samad väljakutsed nagu nad teevad. Näiteks Steven Spielbergil on düsleksia, Justin Timberlake'l on ADHD, ja Richard Bransonil on nii ADHD kui ka düsleksia.

> Allikad:

Russell A. Barkley, PhD. ADHD tasu võtmine. Vanemate täielik autoriteetne juhend. Guilfordi press 2013.

Brown, ET Uue arusaama ADHD-st lastel ja täiskasvanutel: täidesaatva funktsiooni kahjustused. Routledge; 2013