Aidake lastel ADHD-d koolis
Kas see tundub tuttav?
"Minu poeg lisab ilma hüperaktiivsuseta. Ta on koolis üha rünnatud. Õpetaja ütleb, et tal on aeglane protsessi kiirus ja ta võtab oma kirjalike ülesannete täitmiseks palju rohkem aega kui teised õpilased. Kuidas me saame teda koolitöös aidata? "
ADHD-ga lapsed ei ole sugugi haruldased, et võtta ülesandeid täita mõnevõrra kauem, eriti kui ülesanne on kognitiivselt keeruline.
See ei ole seotud luureandmete tasemega, vaid see võib olla seotud töötlemiskiirusega - kiirusega, millega üliõpilane töötleb ja reageerib teabele.
Kirjutatud väljend võib ADHD-õpilase jaoks olla ka üsna keeruline, kuna see võib tuleneda mitmest võimalikust tegurist. Need võivad sisaldada aeglase töötlemise kiirust; probleeme teabe õigeaegse väljavõtmisega töö mäluhäirete tõttu ; mõtlemiskorraldus raskusi ja paberkandmine; ja väljakutsed käsitsi kirjutamise tõttu halva mootoriga koordineerimisega.
Selle tulemusena võib üliõpilane töö lõpetamiseks saada palju rohkem aega kui enamus klassikaaslasi ja võib oma klassikaaslastega võrreldes anda vähem tööd. Võib olla ka see, et teie laps püüab oma keskendumist ja koondumist säilitada tasemel, kus ta suudab töö edukalt lõpule viia.
Klassiruumi muudatused abistamiseks
Teie lapse raskus võib olla tingitud mitmetest õpiküsimustest , nii et rääkige kindlasti õpetajaga, et selgitada, kus jaotus toimub.
Allpool on mõned üldised klassiruumi muudatused, mis võivad samuti aidata:
- Paluge õpetajal lühendada või vähendada kirjalike ülesannete arvu
- Lubage ülesande ja testide jaoks pikema aja jooksul
- Kui käsitsikiri on aeglane ja tötatud ning tundub olevat seotud ainult kirjaliku kirjutamisega, lubage üliõpilane printida
- Lubage arvutit kasutada
- Kui see on kasulik, anna üliõpilasel võimalus kirjaliku aruande asemel suuliste aruannete esitamiseks või töö illustreerimiseks
- Veenduge, et kirjalike ülesannete juhised ja juhised on lühikesed; korrata neid õpilase jaoks vastavalt vajadusele
- Esitage kirjalikud juhised, mis on lühidad ja selged
- Ajakohastada raskemate klassiruumis kirjutatud ülesandeid päevas varem
- Lõhkuge või jagage kirjalikke ülesandeid väiksemate ja paremini hallatavate segmentidega
- Suurendage täiskasvanute järelevalve taset, et jälgida edusamme igal ülesande igal etapil
- Aidata üliõpilasel võtta tööülesannete täitmisel "energia katkestusi", mis võimaldab üliõpilasel üles tõusta ja liikuda ning taasluguda ja seejärel tööle naasta
Lisaks kindlasti rääkige oma lapsega avatult, kui tunnete end koolis ülekoormatud. Lisage teda strateegia väljatöötamisse ja planeerimisprotsessi, kuidas koolitust paremini hallata . Võite ka oma poja arstiga oma muresid jagada.
> Allikas:
> Chris A. Zeigler Dendy, MS, Tegevuste õpetamine koos ADD, ADHD ja täidesaatva funktsiooni defitsiidiga (teine väljaanne). Woodbine House 2011.