Konditsioneerimisprotsessis on stiimulite generaliseerumine tendents, et konditsioneeritud stiimul tekitab sarnaseid vastuseid pärast reaktsiooni konditsioneerimist. Näiteks kui laps on konditsioneeritud kardama täidisega valget küüliku, näeb see hirmust objektidest, mis on sarnased konditsioneeritud stiimuliga, näiteks valge mänguasja rott.
Üks kuulus psühholoogiline eksperiment näitas täpselt, kuidas stiimulite üldistamine toimib.
Klassikalises väikese Alberti eksperimendis seavad teadlased John B. Watson ja Rosalie Rayner väikese poisi, et nad kartaksid valgeid rotte.
Teadlased täheldasid, et poiss koges stimulaatorite üldistamist, näidates üles hirmu vastusena sarnastele stiimulitele, sealhulgas koerale, küülikule, karusnahale, valgele Jõuluvana ja isegi Watsoni enda juustele. Selle asemel, et eristada hirmu objekti ja sarnaseid stiimuleid, hakkas väike poiss kartma esemeid, mis olid valgete rootide välimusega sarnased.
Miks see on tähtis
Oluline on mõista, kuidas stiimulite generaliseerumine võib mõjutada vastuseid tingitud stiimulile. Kui inimene või looma on õpetatud reageerima stiimulile, võivad väga sarnased ärritused põhjustada sama reaktsiooni. Mõnikord võib see olla problemaatiline, eriti juhtudel, kui indiviidil on vaja eristada stiimuleid ja reageerida ainult väga spetsiifilisele stiimulile.
Näiteks kui kasutate konditsioneerimist, et teie koer istuks koolitada, võiksite kasutada ravimeid, et luua seos sõna "istuda" kuulmise ja raviviise saamise vahel. Stiimulite üldistamine võib teie koerale reageerida, kui ta istub, kui ta kuuleb sarnaseid käske, mis võib muuta koolitusprotsessi raskemaks.
Sellisel juhul sooviksite kasutada stiimulite diskrimineerimist, et koolitada oma koera, et eristada erinevaid häälkäsklusi.
Stiimulite üldistamine võib ka selgitada, miks teatud objekti hirm mõjutab sageli paljusid sarnaseid objekte. Isik, kes kardab ämblikke üldiselt, ei karda ainult üht tüüpi ämblikku. Selle hirmu kohaldatakse siiski kõigi ämblike tüübid ja suurused. Isik võib isegi karda mänguasjade ämblikke ja pilte ka ämblikud. See hirm võib isegi üldistada teistele olenditele, mis on sarnased ämblikele nagu muud vead ja putukad.
Klassikaline ja operatiivne kliimaseade
Stiimulide üldistus võib esineda nii klassikalisel konditsioneerimisel kui operandi konditsioneerimisel.
Väike Alberti hirm valgete karvade objektide vastu on suurepärane näide sellest, kuidas stiimulite üldistus töötab klassikalisel konditsioneerimisel. Kuigi laps oli algselt konditsioneeritud, et kartsin valgeid rotte, laiendas tema hirm ka sarnastele objektidele.
Operandi konditsioneerimisel selgitab stimulaatorite üldistus, kuidas me saame midagi õppida ühes olukorras ja rakendada seda teistes sarnastes olukordades.
Näiteks kujutan ette, et vanemad karistavad oma poega oma ruumi puhastamiseks. Lõppkokkuvõttes õpib ta oma söögikohtade puhastamiseks karistuse vältimiseks.
Selle kooli käitumise asemel peab ta kasutama samu põhimõtteid, mida ta õppis kodus oma klassiruumi käitumiseks ja puhastas oma söögikohti, enne kui õpetaja saaks teda karistada.
Stiimulid Diskrimineerimine
Siiski võib õpetatavat subjekti õpetada eristama sarnaseid stiimuleid ja ainult reageerima konkreetsele stiimulile. Näiteks kujutan ette, et koer on koolitatud käima oma omanikule, kui ta kuuleb vile. Pärast seda, kui koer on konditsioneeritud, võib ta reageerida erinevatele helidele, mis on sarnased vilega. Kuna treener soovib, et koer reageeriks ainult viletsuse konkreetsele häälele, võib treener töötada loomaga, et õpetada teda erinevate helide vahel diskrimineerima.
Lõpuks vastab koer ainult vilele ja mitte muudele toonidele.
Teises 1921. aastal läbiviidud klassikalises katses ühendas teadlane Shenger-Krestovnika liha maitse (mis on antud olukorras tingimusteta stiimul ) ringi silmist. Seejärel õppisid koerad süljeldama (mis on tingitud vastus ), kui nad nägid ringi.
Teadlased täheldasid ka seda, et koerad hakkavad süljenema, kui neid esitatakse ellipsiga, mis oli sarnane, kuid veidi erinev ringikujuliselt. Pärast ebaõnnestumist lihase maitsega ellipsi nägemiseks võisid koerad diskrimineerida lõpuks ringi ja ellipsi vahele.
Nagu näete, võib stimulaatorite üldistamine mõjutada stimuleerivale reageeringule. Mõnikord on inimestel võimalik sarnaseid esemeid diskrimineerida, kuid muudel juhtudel tekitavad sarnased stiimulid sama vastuse.
Sõna alguses
Stimuleeriv üldistus võib mängida olulist rolli konditsioneerimise protsessis. Mõnikord võib see kaasa tuua soovitavaid vastuseid, näiteks kuidas ühes seadetes head käitumist õpetada saab teistel seadetes käituda sama hea käitumisega.
Muudel juhtudel võib see tendents üldistada sarnaste stiimulite vahel võib põhjustada probleeme. Kui kahe käsku ei eristata, võib õppeprotsess raskendada ja viia valede vastuste tekkimiseni. Õnneks saab kasutada ka samu konditsioneerimispõhimõtteid, mida kasutatakse uute käitumiste õpetamiseks, et aidata õppijatel sarnaseid stiimuleid diskrimineerida ja vastata ainult soovitud stiimulile.
> Allikad:
> Franzoi, SL. Psühholoogia: Discovery kogemus. Mason, OH: Cengage Learning; 2015.
> Nevid, JS. Psühholoogia: kontseptsioonid ja rakendused. Belmont, CA: Wadsworth; 2013